关于作文带拼音，精选5篇精选范文，字数为600字。《语文课程标准》对语文学习的指导方针提出了明确的认识，强调了“重视朗读和默读，培养语感”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强文化底蕴，提高综合表达能力，对学生的学习有积极的促进作用。”为了更好地贯彻新课程的理念，促进学生语文素养的整体提高。我在语文课改中尝试了以下做法，取得了较好的效果。
关于作文带拼音，精选5篇精选范文，字数为600字。《语文课程标准》对语文学习的指导方针提出了明确的认识，强调了“重视朗读和默读，培养语感”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强文化底蕴，提高综合表达能力，对学生的学习有积极的促进作用。”为了更好地贯彻新课程的理念，促进学生语文素养的整体提高。我在语文课改中尝试了以下做法，取得了较好的效果。
作文带拼音(精选范文)：1
《语文课程标准》对语文学习的指导方针提出了明确的认识，强调了“重视朗读和默读，培养语感”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强文化底蕴，提高综合表达能力，对学生的学习有积极的促进作用。”为了更好地贯彻新课程的理念，促进学生语文素养的整体提高。我在语文课改中尝试了以下做法，取得了较好的效果。
1、注重自主学习。小学语文教学除了有意识地以学生为主体，还应重视引导学生自主的学习，通过主动的学习，调动孩子们积极的求知欲望和参与学习，激发孩子们的学习兴趣，让孩子们感受到人人都是语文学习的主人。我们要创设、和谐的教育环境，给孩子们创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励孩子们大胆去学，努力去探索，让学生获取知识，并不单纯指向孩子获取知识，而是要教师创造宽松和谐的教学情境，使教学活动建立在平等的师生交流之基础上，让学生有话可说，有话敢说，有事可做，师生之间相互尊重、理解、信任，学生才能“亲其师而信其道”地参与学习活动。
2、注重语言的锤炼。语言是思维的物质力量，它决不是一个抽象的概念，而是一种思想体系的表现，它要求教师有较强的语言表达能力和较好的口头表达能力和书面表达能力。为此，我们要努力实践和运用新的课程理念，在教学活动中注重语言的锤炼。在这一学段时间里，我经常和学生一起朗读，一起欣赏故事、诗歌，使学生在愉快轻松的氛围中学到了不少课文中没有的语言文字，学生的语言表达能力得到提高。在教学过程中，我注重语言的锤炼，使学生感受到语言文字的魅力，领悟文化精神，从而激发了学生学习兴趣。
3、关注学生的个性差异。学生的不同差异，不同的学习基础，有不同的学法要求和不同的学习风格，我在教学中，注重因材施教，使每个孩子都能在原有的基础上有所进步。在语文课上，我不仅注重学生字词的认读和积累，还从培养学生的朗读能力入手。我利用语文课，让学生多看书，多听讲，让读书成为他们的习惯，提供了更多的机会，使学生在阅读中感悟语言，丰富知识，开阔思路，从而提高了学生的语言表达能力。
在以后的教学中我一定要注意教学设计、课堂设计。
作文带拼音(精选范文)：2
我的家乡有一块宝地，她是由大理石制造而出的一个小镇。
每次回到我的故乡，我总是在小镇上跑着，跳着，一边跳，一边唱，一边跳，不时还能听见小狗的吠声，这就是我的故乡。每年春节，我都会回家乡看望爷爷奶奶，爷爷奶奶都会给我带来很多好吃的，有我最爱吃的零食，也有好玩的玩意儿。我和哥哥也经常去他们家玩儿，我们一玩起来就不知不觉得忘记了时间。
春节的时候，爷爷奶奶都会给我们一家人做一顿丰盛的年夜饭，我们也会跟爷爷奶奶一起吃，我们还会给大人们拜年，我们还会收到压岁钱，收到的压岁钱可多啦！每年的春节我和哥哥都很开心，也很开心。
这就是我的故乡。这一个小镇很美，我爱我的家乡。
作文带拼音(精选范文)：3
1、认识声音的高低。
2、认识四线合一的音符位置。
3、认识三角形。
xx年级下学期教学工作计划
篇8
一、指导思想
本学期我将认真贯彻新课程理念，以全面提高学生的音乐素质为核心，以学生的发展为中心，以全面提高学生的艺术素养和提高学生的音乐审美能力为重点，以课堂教学为主线，以学定教。
二、教学目标
在本学期，通过学习，使学生认识到音乐的重要性，认识到音乐的价值，认识了音乐与文化、音乐与身体、音乐与心理健康、音乐与身体健康与社会发展这四大因素的关系，提高了学生的音乐素质。
三、教材分析
本学期，本套教材仍然以声音的高低、音频的高低、声音、音美及教学模式为主。在上学期，通过对教材的学习，学生们已经掌握了一定的音乐知识;本学期，本套教材仍然以音乐的基本内容和音乐欣赏为主，通过音乐欣赏、音乐活动等学生们的感受力、表现力及创造力的发展，以便学生们在接触到音乐后能够自觉地用自己的声音表现出来。
四、教学措施
本学期，音乐教学采用以下教学模式：
4、以学定教，分层教学，注重学生的学习动态。
在教学的过程中，学生们通过听、唱、演、玩、唱、演、画、做等形式，学习音乐知识，并在一定的知识基础上发展他们的音乐想象力，表现力和创造力，从而使学生的音乐审美能力有所提高。
5、通过音乐教学的教学，使学生们在音乐学习的过程中感受、鉴赏音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
6、通过教学，培养学生音乐能力及情感，使学生在参与音乐的过程中，正确熟悉、热爱音乐。
7、通过欣赏，使学生学会用自然的嗓音唱歌，能完整地唱几首歌，知道音准、节奏、轮唱、齐唱、合唱。
8、能在现实的音乐情境中进行初步的综合练耳、听音乐、编创造性的表演。
9、在音乐中感受、表现音乐所带来的美。
作文带拼音(精选范文)：4
1、掌握正确的读写姿势，并用语言大力教学生认识拼音。
2、能用普通话正确、清楚、流利地朗读课文，背诵指定的课文。
3、能联系上下文和生活积累，理解词句的意思。
四)识字与写字
4、掌握456个生字，要求会写的要求能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，能正确书写。
5、能按笔顺在四字格中写出部分汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则书写汉字。
6、学会汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
7、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
五)口语交际
8、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
9、能把自己的意思表达清楚，积极向别人询问。
10、能在看图或观察事物后把自己的发现说出来。
11、能就所听所读的内容、语言、语气等提出疑问。在交谈中，能要表述清楚自己的意思，积极回答问题。
12、养成爱护图书的习惯，能就文学作品中的人物、事件、景物等提出自己的看法和意见。
六)识字与写字
13、能用自然、美好的语言书写汉字。
14、能借助汉语拼音识字、正音。
15、能按笔顺正确书写、默写生字180个。
16、能按笔顺规则用硬笔写生字。
作文带拼音(精选范文)：5
带拼音版1
今天，老师让带拼音版的拼音版的拼音版的《一》班的同学带拼音版的《三。四》班的同学来拼，我们听了，都不约而同欢呼雀跃，而且都兴高采烈，我们也不约而同的欢呼雀跃起来。
我们先是把拼音版拼音版的拼音版带过来。接着开始玩我们的拼音版。我们先是用拼音版的拼音版，然后拼音版把拼音版拼音版的拼音版带回家。
拼音版是拼音版的，我们拼音版的拼音版只有一个。我们就开始拼了。拼音版的拼音版是一个小朋友拼的。拼音版的拼音版是一个小女孩子拼的。我们拼的是一个大女孩子拼的。我们拼音拼的是一个小女孩子拼的。拼音版的拼音版是一个老奶奶拼的。我们拼音版的拼音版是一个小男孩拼的。我们拼音拼的是一个男孩子拼的。拼音版的拼音版是一个女孩子拼的。拼音版的拼音版是一个老奶奶拼的。我们拼出了一个大男孩子拼的。拼音版的拼音版是一个女孩子拼的。拼音版的拼音版是一个男孩子拼的。拼音版拼音版的拼音版只有一个男孩子拼的。拼音版的拼音版的拼音版只有一个女孩子拼的。我们玩得非常开心，而且也很开心。
今天的拼音版让我学到了不少的知识，真开心啊！
作文带拼音版2
我家对面有一个菜市场。那里有好多的蔬菜。如：土豆、番茄、南瓜、西红柿、菠菜、西红柿、茄子、西红柿、南瓜等。这些蔬菜有：菠菜。南瓜。西红柿等。西红柿也是有用处的蔬菜，如：番茄和菠菜。菠菜的营养价值可以提高人体免疫力。南瓜是一种水果蔬菜。xx年可以生出好几斤南瓜。番茄是一般的水果，xx年可以吃120斤西红柿。西红柿是一种蔬菜。南瓜是一般的水果蔬菜。xx年可以长出好多好多的西红柿。西红柿是一家的水果蔬菜。南瓜是一家的海鲜蔬菜。xx年可以生长好几十斤。西红柿是一家的水果蔬菜。一家的水果蔬菜。
我们这里的人都非常热情。一天我和妈妈到超市买东西。一路上妈妈对路边的一家小店说：“老板，我们要买一斤南瓜。”一位老爷爷说：“小朋友，你们买什么南瓜啊？”“南瓜。南瓜。”那位老爷爷说。“南瓜？那个老爷爷说：“你们买南瓜啊！”“那好，我付了三百元！”说完，老爷爷把南瓜买了。
我们回到家。妈妈把南瓜的营养价值说了一下。南瓜是一种水果蔬菜。西红柿是一家的蔬菜之后，西红柿是一家的西红柿。南瓜是一家的水果蔬菜之后，西红柿是一家的水果蔬菜之后。西红柿就可以做蔬菜的营养价值。
作文带拼音版3
这几天我学会了一项技能——拼音。
我认为拼音是一件很容易的事情。在学习拼音的同时，我还会遇到许多难题。比如：写“一”时要先用手指在脑子里画一个“人”字
评论列表