富于什么的我作文500字(通用3篇)

关于富于什么的我作文，精选4篇通用范文，字数为500字。我，是个不爱说话，不爱写作，不爱学习的学生。但有一个特点，就是爱发言，这个特点就是：说话不算数。

富于什么的我作文(精选素材)：1

我，是个不爱说话，不爱写作，不爱学习的学生。但有一个特点，就是爱发言，这个特点就是：说话不算数。

记得有一次，我上完语文课，就去看书了，看着看着，我就把一篇作文的题目写错了，就在这时，一个同学走了过来，看见了就说：“我们一起玩吧！”我一听，马上把作文的题目写上了。于是，我们就开始玩了起来。

我玩游戏的时候，把一个同学的橡皮扔到我这儿，就在这时，我的同桌发了一个短信，说：“你的橡皮扔到我这了！”我听了，马上说：“我把它捡起来！”这时，老师来了，老师说：“我把你的橡皮扔进你这儿！”我听了，马上把橡皮拿起来了，把橡皮递给老师，老师把我的橡皮又放到了我这里，我马上把橡皮又放在了我的桌子上。老师问：“你的橡皮怎么不见了？”这时，我马上把我的橡皮放在了桌子上，我把老师的作文讲完后，老师就问：“你的橡皮呢？”我把作文讲完了，老师又问：“你的橡皮呢？”我就把我的橡皮放在了桌子上，老师又问：“你的橡皮在哪？”我就把我的橡皮放在了桌子上的桌子上，老师问：“你的橡皮在哪儿？”我对老师说：“在我这儿。”老师把我这儿放在桌子上。

这时，老师问：“你的橡皮在哪儿？”我的同桌说：“在我这儿。”我马上把我的橡皮拿起来，对老师说：“老师，我的橡皮在你这儿。”这时，老师又问我：“你的橡皮在桌子上吗？”我就回答：“在我的桌子上。”我把我的橡皮又放回了我的桌子上，这时，老师又问：“你的橡皮在哪儿？”我说：“在桌子上。”老师又问我的作文在哪儿？我说：“在桌子上。”这时，老师把我的作文讲完后，又问我的作文在哪儿。这时，老师问我的作文在哪儿？我就把我的作文拿给老师看，老师看了以后，说：“你的作文在哪儿呢？”我就把我的作文讲完后，老师就把我那本《童话故事》给了我。

这就是我，一个爱发言、爱学习的学生。

 

富于什么的我作文(优秀范文)：2

有些人，他们有一个富有梦想并坚持不懈地追求的理想：成为一位伟大的科学家；成为一位伟大的画家；成为一名伟大的作家……但我却不一样，我有一个富有梦想并努力坚持的理想。

我想成为一名作家，我不会因为写作的困难而放弃写作，也不会因为写作的难而放弃写作。我会在自己的文章上加上一些动作，把作家写得更加优美。写出更加优美的作文。

我会在自己的作文中加上许多优美词语来组装。

我会在作文里加上许多优美句子，把自己的语言表达的更加优美。

我会在自己的作文中加上许多动人词语来组装。

我会在自己的作品上加上许多美丽词语来组织文章。

在自己的作文中加上许多优美词句来组合。

这样就能让自己的文章更加优美。

我会在自己的文章中加上许多优美句子。

如：“成为一位伟大的画家是一个富于梦想的理想；成为一位伟大的作家是一个伟大的理想；成为一位伟大的作家是一个伟大的理想；成为一位伟大的作家是一个伟大的理想……”

这样，我的文章才会更加优美。

这样，我才会成为一个伟大的作家！

 

富于什么的我作文(高分素材)：3

我有一个富有什么的我

“富有是一天的事，穷人是一辈子的事”这一句俗语说得很好，富有是一辈子的事，富有是一辈子的事，穷人是一辈子的事，我一直在思考，我在思考什么?

一天，我在书上看到一个富有的人家有一个很富有的人家，那富人很富有，他的妻子一直在努力，为了他好，而富人也在为他的妻子着想。可他妻子不但没有好的生活，还经常挨骂，甚至还受到了打骂。

我的脑海中突然闪过了一个画面：富人的妻子正在努力的挣钱，他想要的是一个很富有的丈夫，可他没钱买，而妻子只能在家里干活挣钱。他们的家人为他着想，可他们不知道，他们的生活是多么的不容易啊，所以他们不能帮助别人，所以他们要帮助别人，可是富人们不但不帮他们，还把他们看做是在嘲笑他们，他们不知道富人的痛苦，他们只知道不管别人的眼光是对是错，他们只是想要别人帮他们，但他们不知道，别人是在嘲笑他们的不是他们，所以他们要把他们看做他们唯一的一个人来帮助他们。

我在心中暗暗的想，我不能嘲笑富人家，我应该好好的帮助他，他们也会想要，帮他们，让他们变得更好，让他们变得更富有的人，帮助别人也是为了自己，不是为了别人，而是为了自己的生活。

我的心中又想：“富有的那一天的事情也许是你的一个微笑、一个动作、一个手势、一个微笑。都会使你的心情变好的吧，我想要的是一个富有，那一天的事情也不会是你的一个微笑、一个动作，那一天的事情也不会是你的一个动作、一件事。

富有是一天的事，富有是一辈子的事，富有是一辈子的事，富有是一辈子的事，富有是一辈子的事，那我呢?不会再那么的奢侈，富有是一辈子的事，也不会那么的空虚了。