关于小学xx年级怎么样才能写好作文，精选5篇小学精选范文，字数为400字。一般来说，文章的思想感情的最直接表现是情感和态度。
关于小学xx年级怎么样才能写好作文，精选5篇小学精选范文，字数为400字。一般来说，文章的思想感情的最直接表现是情感和态度。
怎么样才能写好作文(精选范文)：1
一般来说，文章的思想感情的最直接表现是情感和态度。
例如，有些考生在写一篇作文时，常常会出现这样或那样的错别字，而不会把情感写深切的原因，写得具体、感人。
二）要抓住文章的感情贯彻始终
例如，有些考生在写这篇文章时，写“文”字，却把自己的情感贯穿始终。
三）要把感情贯穿始终
例如：有些考生在写“感”字时，把自己的情感贯穿始终，却把感情贯穿始终，写成了“文中”；有些考生在写“感”字时，把自己的情感贯穿于整篇文章，却把自己的情感贯穿始终，写成了“感受”。
这些都是考生的思想感情贯穿始终
怎么样才能写好作文(精选范文)：2
我们在写作文的过程中，一般可以从以下几个方面写作文：
1、把题目写出来，不要脱离题目要求。
2、要注意题目中所蕴含的道理，不要把题目看的太高。
3、题目要求写得不少于6分。
4、写作文时要注意以下几点：
一、不要脱离题目要求。
5、文中不要出现一些不明确的观点。
6、题目自拟，不少于8分。
7、题目要求选择正确的文体，不少于8分。
8、不要把话题写的太大、太长，容易出现“你的观点和你的感受”“你的感受是什么”“你的感受是什么”等现象。
9、不要在作文中扣分。
10、要注意审清题意，明确作文要求。
11、不要将作文中的不该出现的问题写得太小。
12、不要把话题写的太深、太长。
13、不要将话题抄在作文本上。
14、题目不要写的太长，要注意不要出现“你真的是个不诚实的人”“你不是我想要的”等现象，要注意把自己真实的感受写出来，不能让自己的感情被别人说。
15、不要写的太深，一定要把话题写得长一点。
怎么样才能写好作文(精选范文)：3
考试的前一天晚上，我看了一下表，啊，已经十一点了，该考试了。
第二天早上，我起了床，拿起笔和纸就刷刷的写起作文来，一个小时后我完成了。我把笔放在桌子上，把头转过来，看看我的“大功告成”，我觉得我写的很不错，可又不敢拿去老师的试卷，因为我怕我写错了。
这时，门外传来了敲门声，我打开门，只听见老师说：“朱雨晨，朱雨晨，我考你试了。”我想：“朱雨晨这次考试肯定考砸了。”
我一进门，我的心像一只小兔一样“砰砰”直跳，心想：“这是不会考砸的。”
我走上讲台，把试卷拿在手中，拿起笔和纸，一个小时后，我把试卷发下来。我看了一下，我的试卷有三个单元，我把这三个单元的内容都记住了，把老师的评语记住。
考试开始了，我先把试卷写上名字，然后开始做题。我想：“这次我肯定考不好了。”
到了考试的时候，我的心砰砰直跳，手像小兔一样“咚咚”的直跳，心里想：“这次的题目都很简单，不会是我考的最好的。”
到了考试的这一天，我拿起笔，把题目的意思都记住了，然后开始做答案，我做完后，检查了一下，发现有错误，就马上把它改过来，我把题目的意思都做完了，然后把答案交到老师那里。
我看了一下，发现这道题还有两个问题，我想：“这道题怎么做都不会，我把答案看了一下，发现这道题有两个，第一个问题是我看了这两个，第二个问题是我看过这两个问题。
最后，我把试卷都给改好了，我把试卷交到老师面前，老师说：“朱雨晨，这次考试不会有这么差的成绩，以后你要加倍努力，争取考一百分。”我说：“我以后会努力的。”
怎么样才能写好作文(精选范文)：4
我家的小猫咪很调皮。它的皮毛有些卷起来，一条长长的尾巴甩来甩去，像个小绒球。小猫咪的眼睛是绿色的。它的胡子可长可长了！
它的耳朵是白色的。它的眼睛像两颗绿宝石，闪闪发光。它的胡子很长。它的尾巴像一个毛绒球。
它很贪玩。有一次，小猫咪在沙发上玩沙子。它玩了一会儿，突然看见妈妈在玩电脑，就跑过去一看，原来是我们的玩具掉了。妈妈一气之下把玩具扔在了地上，还大发雷霆。小猫咪看着它妈妈那凶恶的眼神，好像在说：“你们怎么这么不长眼睛？”
我很喜欢我家的小猫咪，因为它很可爱，也很贪玩。它给我带来了无穷无尽的快乐！
怎么样才能写好作文(精选范文)：5
当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？是小编整理的“正确批评”和正确批评方式读后感，希望能够帮助到大家。
我是学校里的一名老师。我有时会在上课时，不经意间发生一些事：
第一：学生不会听课，我总是不厌其烦的讲上一些课堂上的问题，有的同学不会的题，我都会在上课时，用一些方法来教他。有时，我会用“不耻下问”的方式教他，有时，我会在课上提问“谁愿意举手回答问题？”我还会在课后提问“谁愿意举手回答问题”。这样，课堂上老师会不断的给大家提问，我们就会很快的把课堂上的问题讲解清楚，学生也会有自信了。
第二：学生不认真听讲，我总是认为他们是在跟我作对。
第三：上课时，我会认真的讲，我还会认真的批评他们。
第四：上课时，我会认真的听，我还会不时的提问，我会在上课时给大家提问“谁愿意举手回答问题？”
最后，我还会提问“谁愿意举手回答问题？”
这些，都是我读过《挫折教育和批评教育》的收获。
在我读了《挫折教育和批评教育》后，我深有感触，我们的学生是多么的需要我们的赞扬，我们的老师是多么的需要我们的鼓励。所以，我要在今后的教育教学中，多多的多给学生们指导，多给我们老师指引方向。
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