关于新颖立意的作文素材，精选5篇精选范文，字数为800字。在作文教学方面，有的教师不重视作文的教学，而是一味的在教学生写作技能，在教学中出现的问题不是让学生写得多好，就是学生写得少，而是在教师的指导下教师的指导下，学生写作水平得不到提升，写作水平得不到提升，这样的问题，学生不写作文也许写作文是一个难题，学生不会写作文也许写得少，作文是一项需要长期反复练习的基本功课，而写作文是一项需要长期坚持不懈的工程，需要长期不懈的努力。
关于新颖立意的作文素材，精选5篇精选范文，字数为800字。在作文教学方面，有的教师不重视作文的教学，而是一味的在教学生写作技能，在教学中出现的问题不是让学生写得多好，就是学生写得少，而是在教师的指导下教师的指导下，学生写作水平得不到提升，写作水平得不到提升，这样的问题，学生不写作文也许写作文是一个难题，学生不会写作文也许写得少，作文是一项需要长期反复练习的基本功课，而写作文是一项需要长期坚持不懈的工程，需要长期不懈的努力。
新颖立意的作文素材(精选范文)：1
在现行的语文教学中，语文的教学是一个重要的环节。
在作文教学方面，有的教师不重视作文的教学，而是一味的在教学生写作技能，在教学中出现的问题不是让学生写得多好，就是学生写得少，而是在教师的指导下教师的指导下，学生写作水平得不到提升，写作水平得不到提升，这样的问题，学生不写作文也许写作文是一个难题，学生不会写作文也许写得少，作文是一项需要长期反复练习的基本功课，而写作文是一项需要长期坚持不懈的工程，需要长期不懈的努力。
作文素材不同于一般的范文，写作文是需要积累的，需要长期坚持不懈的努力，需要长期坚持不懈地努力，需要长期不断地积累和不断地进步。而作文教学中的写作技能则是需要长期坚持的。
写作文不是一件简单的事情，要想真正写出一篇文章，就必须有长期不断的积累。
在作文教学方面，作文教学的方向是多种多样的，要想写出一篇好作文，只要坚持不懈的努力，就一定能够写出优美的文章，写出优秀的作文。
作文教学是培养学生写作文的基本功，作文教学应该是教师教学生作文，学生学作文是培养学生创作能力的有效途径，也是提高学生的能力的重要途径。
一个好的作文教学方法，只是一个方式，只有通过作文教学才能真正的让学生喜欢写作文，让学生喜欢作文。
所以，要提高学生的作文水平，就必须要让学生喜欢作文，让学生喜欢学习作文，这样才能够使他们学习作文知识。
作文能力提高的途径是多种多样的，如果只靠一个方法，那就是“三言两语”，让他们学会写作，写出好的文章。
新颖立意的作文素材(精选范文)：2
1、生活中的现象本身并不可怕，就在于它可以让你学会怎样对待人与事，怎样对待别人。
2、在生活中，只有我们能学会怎样对待别人，才能学会自己对待自己，才能让别人更加理解自己。
3、我们要学会宽厚，就不能因为他的小肚鸡肠、小肚鸡肠就去斤斤计较，更不能因为他对你的斤斤计较就去斤斤计较，这是不尊重他人的表现。
4、我们要学会理解，就不能因为他的小肚鸡肠这样斤斤计较地对待别人，这样会造成别人的小肚鸡肠。
5、我们要学会谦虚，就不能因为他的小肚鸡肠这样就斤斤计较。
6、人的智慧并不是用来炫耀的，而是来体现的，只有通过不懈的努力，才能获得的。
7、我们要学会自己学习的方法，学习自己不懂的东西。
8、我们要学会自我反省，在反省中成长，在反省中提升。
新颖立意的作文素材(精选范文)：3
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，是小编精心整理的傅园慧作文素材立意，仅供参考，希望能够帮助到大家。
傅园慧是一个父亲，他的父亲不善于表达，但他却在我们心里留下了深刻印象，我们也应该向傅园慧那样，学会表达，才能表达自己对父母的爱。
我们家有一个小孩，他叫做傅园慧，他长得并不漂亮，但是他的父亲很关心他。记得有一次，我和同学约好了下午放学后去打乒乓球，可是到了放学时，他竟然忘记了带钥匙，我们都急坏了，都快哭了。这时，傅园慧走过来问他：“怎么了?”我们都不回答。傅园慧听见我们的声音后走到我们面前，问我们，“你们是不是没有钥匙?”我们一一回答。他就问我们：“你们没有爸爸的话你们不就没有吗?”我们就把事情的经过讲给他听。他听完我们的话以后，便对我们说：“我们一定要学习傅园慧，做一个坚强、有毅力的孩子。”
还有一次，我的脚伤了，还好有一位同学帮我把伤口包扎好了，要不然就会被妈妈打。我想：我的脚伤这么严重，妈妈一定会很伤心。可是我没想到，我妈妈一点也不心疼。她对妈妈说：“我们一定要好好保护我的脚。”说着，她就拿起了一个创口贴帮我贴上去，贴到我的脚上，并告诉我说：“孩子，以后走路小心点，不要走得太远。”我点了点头。妈妈还告诉我：我们的腿要小心，不能走得太慢，要走得慢一点，以免摔倒。
妈妈还告诉我，这是她的学生。听完，我很感动，我要向妈妈学习，做一个坚强、孝顺的孩子。
新颖立意的作文素材(精选范文)：4
《傅雷家书》是高尔基以自己的经验和教训，写给孩子看的家信书。家信中，傅叔离家的信中，有着父亲的名言：“孩子，你可以不要太辛苦，但你必须学会照顾自己。”
傅雷对傅聪的信念，是对孩子的无微不至的鼓舞和激励，是对一个人成材的教导。父母对孩子的期望，是对孩子的信奉。父母对孩子的鼓励，是对孩子的成功与失败的肯定，是给孩子的人格启示、自我提高的机会、自我完善的机会。
我读过《傅雷家书》，这是一本充满了父爱的家书。它讲述的是：在儿子小时侯就教育他要做人，做一个对国家有用的人，这是一种对儿子的期望，是对一个父亲的爱，一种无言的教育。
父母给了我们生命，父母给予了我们知识，父母给予了我们温馨。他们把所有的知识，都传授给了孩子。他们不求任何回报的爱，都是我们成长中最应该感谢的。
在生活中，父母教育孩子的方式、做法，是最有效的教育方式之一。他们给予孩子的爱往往是严厉的，甚至可能是暴躁的。但是，当我们的父母在孩子身上有了一个特殊的教育方式时，他们就会不厌其烦的教导、耐心的指导，而把爱化成了鼓励和赞同的力量。
《傅雷家书》，是傅雷对孩子的期望和鼓舞，是他们对孩子的一种鞭策，是父母对孩子的无言的鼓励。父母是儿子成长中的引导者，父母是儿子最忠诚的朋友。当我们遇到困难时，父母也会耐心的教导、帮助我们。当我们成为一个有用的人，不求回报，只求自己的儿女健康成长时，父母就不会再像以前那样对我们的唠叨、不再那样的责备。
父母教育子女，是他们的责任、他们的义务。父母是孩子成长中最重要的引路人，父母是孩子的第一任教师。孩子的成功、成长离不开父母的鼓舞与支持，父母的鼓励是孩子成长的动力，是孩子成功的基础。
傅雷家书，是对儿子教育方式、做人、做事的指导。傅雷是中国著名的父亲、父亲。他是孩子的良师益友，是孩子的良师益友。
父亲的书信中的话，是儿子在成长中最重要的引导者和指路人。傅雷是儿子最亲近、最信任的人。他不会把孩子看成一个坏孩子，而把它看成是一个有用的人。
傅雷是儿子的良师益友，是孩子最忠诚的伙伴。他不会把孩子看成一个不懂事，甚至任性的孩子，而是一个懂事的孩子。
傅雷，是儿子的母亲，也是父亲，他们用一个字概括，就是“爱”。他们用浓浓的父爱呵护着儿子成长，教导儿子做人的大道理。这份爱，是儿子成长中不可缺少的。
傅雷家书，是为了告诉儿子：不要做对社会不负责的人，不要做对社会没有用的人。
傅雷家书，是为了更好地教育儿子。
新颖立意的作文素材(精选范文)：5
作文素材立意分析，是指在作文的立体中，要求考生把握材料的主旨，确定写作的主旨和要点。是小编为大家整理的作文素材立意分析和范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助!
1.题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，
其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会清明，，话说错了不会追查什么问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2.标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：一是凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。二是应试作文成败的问题。一篇文章能否做到这一点，直接关系到阅卷老师的判定和阅卷老师对其所拟的阅卷评分的准确性，看后也许是觉得无内在因素，也许是觉得阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，也许是觉得阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，
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