关于作文比赛活动总结,精选5篇通用范文,字数为800字。为进一步推动学校素质教育,加强对学生进行课外阅读的指导,养成良好的阅读习惯,促进学生知识的更新、思维的`活跃、综合素质的提高,培养学生的课外阅读兴趣,陶冶情操,启迪智慧,丰富生活,提高学生的人文素养,让学生在愉悦中陶冶情操、获取真知、享受学习,提高审美能力,享受成长。结合学校实际,特制定此活动方案如下。
关于作文比赛活动总结,精选5篇通用范文,字数为800字。为进一步推动学校素质教育,加强对学生进行课外阅读的指导,养成良好的阅读习惯,促进学生知识的更新、思维的`活跃、综合素质的提高,培养学生的课外阅读兴趣,陶冶情操,启迪智慧,丰富生活,提高学生的人文素养,让学生在愉悦中陶冶情操、获取真知、享受学习,提高审美能力,享受成长。结合学校实际,特制定此活动方案如下。
作文比赛活动总结(通用范文):1
为进一步推动学校素质教育,加强对学生进行课外阅读的指导,养成良好的阅读习惯,促进学生知识的更新、思维的`活跃、综合素质的提高,培养学生的课外阅读兴趣,陶冶情操,启迪智慧,丰富生活,提高学生的人文素养,让学生在愉悦中陶冶情操、获取真知、享受学习,提高审美能力,享受成长。结合学校实际,特制定此活动方案如下:
活动一:课外阅读的内涵
在阅读教学中,渗透课程改革的理念。在新课程的实施和推进过程中,我们将遵循“自主、合作、探究”的理念,以学生发展为本,注重学生个性发展,让学生在阅读过程中,不断提升审美的品味,审美的情趣,审美的欲望,品味学习的乐趣,使学生通过课外阅读获得丰富和厚重的课外知识,提高综合素质,培养良好的行为习惯,让孩子在丰富多彩的课外阅读活动中健康成长。
活动二:课外阅读活动的特色
在课外阅读活动中,引导学生学会阅读、学会读书,养成良好的阅读习惯。
1.通过活动,提高学生的阅读素质和写作能力。
通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
2.通过活动,培养学生的课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。
三、活动主题
课外阅读,快乐成长
四、活动时间
四、主要内容
3、活动口号:我读书,我成长!我读书,我快乐!
4、读书活动的目的、要求和措施:
5)激发学生读书的兴趣,使学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的身心得到熏陶。
6)好读书,读好书,读整本的书。
7)指导学生写读后感,培养学生的读书习惯
8)鼓励学生多写读后感,把学生的读书活动与读书活动融合在一起。
9、组织形式
以班级为单位,班主任组织学生开展有关读书活动。
10)课外阅读展示活动,如:故事会、小品、读书笔记、好文章欣赏等。
11)班主任发动学生自愿报名,自愿报名。
12)每人准备一本课外必读书目。
13)开展课外阅读指导课,组织班级学生开展课外读书活动。
14)举行读书展示活动:在班级中开展“我最喜欢的一本书”、“我最喜爱的一本书”或“我的推荐”(向同学推荐自己的优秀书籍)、“我最喜欢的一句话”、“我最喜欢的一首诗”等活动。
15、评价标准:
读书活动成果的积极性,是学生综合素质的最高表现。班级要加强学生课外阅读的指导和评价,定期开展课外阅读活动。
16、奖惩方法:
17)班级进行书香班级的创建工作。
18)对班级读书活动中表现优异的学生进行表彰奖励。
19、读书效果的评价标准:
20)能正确把握课外阅读活动的内涵,明确读书活动的意义、目标、内容和要求。
21)能根据学校课程教材的内容向学生推荐优秀课外必读书目。
22)读写结合,要求学生能背诵优秀诗文80篇以上,能流利、流利、有感情。
23、指导思想:
24)激发学生课外阅读的兴趣,养成良好的读书习惯。
25)开展形式多样、丰富多彩的读书活动。
26)指导学生写读后感,能根据学生的读书状况、读书内容、读书收获、读书方法等制定切实可行的读书计划。
27)班级读书活动课程标准要求
28)以学生发展为本,重视阅读教育。
29)开展“我最喜爱的一本书”、“我最喜爱的一段话”或“阅读感悟”、“读书故事”、“读书心得”等活动。
30)开展课外阅读指导课,组织全班学生开展课外阅读知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛、报刊剪缉、个人作品集锦等丰富多彩,富有趣的读书活动。
31)开展丰富多彩的活动,让学生在活动中提高自己的语言表达能力,丰富学生的课外知识,提高语言的表达能力。
五、具体措施:
32、开放学校阅览室:学校图书室,由学生管理。
33、建立班级图书角:以学生自带为主,班级图书由班主任和图书管理员管理,选好有图书管理能
作文比赛活动总结(通用范文):2
为了丰富同学们的课余生活,培养同学们的兴趣爱好与书法学习,提高同学们的写字能力和书法兴趣,并在此基础上,开展一系列比赛活动。
二、活动主题:
展青春梦想
扬青春风采
三、活动时间:
xx年xx月xx日
四、活动地点:
田径场
五、参赛对象:
田径场全体学生
六、活动对象:
田径场全体同学
七、活动流程策划
一)比赛安排
比赛前期:
1.提前布置场地(由各班班长负责提前布置好场地)
2.宣传委员和文体委员负责维持比赛现场秩序和比赛开始
3.安排各班比赛人员,并对比赛进程进行记录;
4.组织委员负责安排本班的比赛人员
5.比赛过程中维持好现场秩序及比赛结果。
6.比赛前一小时进行比分,比赛结束后统计出名次。
7.比赛前三小时开始比分,比赛开始后,比赛人员做出相应的调整。
比赛中,每位同学在起立后立即开始计时,若有人在比赛时出现迟到或者不到位的状况时,比赛继续。最后以时间最短的队伍取胜。
比赛时,每位同学的比分之和,不计入比赛成绩。
二)比赛奖励
8.设冠军、亚军、季军各2名
9.组织奖
冠、亚、季军各2名
作文比赛活动总结(通用范文):3
为了促进我校艺术教育的发展,充分利用艺术教育资源,加强校园文化建设,发挥我校书法兴趣小组特长,提高学校艺术教育的整体水平,特举办第六届校园书法比赛。
二、活动目的:
1、为了提高学生的书法水平,促进学生综合素质的全面发展,提高学生的审美能力、欣赏能力,培养学生积极向上、奋发有为的精神品格;让学生从小学习书法,养成良好的学习习惯,提高审美能力,把知识更新、更新、更快的发展,在体验比赛的同时,进一步提高学生的审美情趣,增强学生的综合素质。
2、在校园内营造一种“书法文化的浸润”、“书法文化的浸润”的氛围,使其成为学生的一种生活方式,使学生在活动中获得更多的精神财富,不断地健康成长。
3、激起学生的写字兴趣,使其养成良好的书写习惯,从而提高学生的审美能力。
三、活动主题:
我与写字,我快乐
四、参赛对象:
全校师生。
五、活动时间:20**年xx月xx日——20**年xx月xx日
六、组委会:
组长:
副组长:
成员:
七、比赛要求
4、参赛学生在赛前要做好充分准备。
5、参赛学生在比赛前要作好充分准备。
6、参赛学生在比赛前要做好好赛前准备工作。
八、奖项设置
一等奖:1名、二等奖:5名、三等奖:3名;
九、评分细则
评分标准
7)字体工整美观,大小适中,书写认真,内容健康积极向上;
8)字迹端正、工整,无错别字;
9)参赛学生书写规范,字体工整,书写认真;
10)字体匀称,行间端正,行间流畅,字迹端正,书写工整,不得涂改,不得损。
十、奖品设置
一等奖:5名、二等奖:5名、三等奖:10名;
优秀奖:10名。
十一、注意事项
参赛者严格服从赛前安排,比赛期间注意文明比赛,赛前做好组织工作,以保障赛场的秩序,为赛前赛完场清场。
作文比赛活动总结(通用范文):4
为了激发学生读书兴趣,营造浓厚的读书氛围,提高审美修养,培养创新精神,养成博览群书的好习惯,提高审美素养和生活品位,让书籍成为师生的精神家园,让好书伴随学生健康快乐成长。特举办此次书写比赛活动。
一、活动目标:
1.激发学生的读书热情。引导学生爱读书,让好书伴随学生健康快乐地成长!
2.使学生学会读书,让好书陪伴学生幸福成长。
3.通过活动,使学生开阔眼界、拓宽知识面,提高学生的内在素质,享受阅读的乐趣,培养良好的读书习惯,享受成长的快乐。
二、具体活动安排:
第一阶段:活动策划启动
一)教师读书活动
1)利落实读书活动的时间安排。
第1周
2)每周开设一节读书指导课,每月读一本好书,交流一次体会。
3)每个学生制定读书计划,完成读书笔记(结合自己的实际,有所做的读书笔记);
4)完成读书交流会、专题讨论会,评选学生读书积极分子;
5)读书小报展评。
二)学生读书活动
1.设立班级阅读角,班级读书活动要有特色,可以“花园式”“书香班级”等。班级要划分“阅读课”、“阅读时间”、“阅读内容”、“阅读量”三个角落,形成班级读书特色。
2.在读书活动中,要注重引导学生走入“书香”、“书香”之中,让学生在活动中体味人生,在活动中获得教育,在活动中构建家庭读书网络。充分利用学生的家庭作为“读书网”,在家长、社会、老师的指导下,开展亲子阅读,进一步在班级内形成良好的阅读氛围。
3.在活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一些适合学生阅读的书籍。
三)教师读书活动
1.开展师生共读一本书活动。
2.开展“我是十佳故事大王”评选活动。
3.举办“我是朗读小明星”评选活动。
4.开展“背诗大王”评选。
第二阶段:活动安排
一)教师读书活动
根据本学期教师读书活动的安排,学校定于xx月份组织全校教师集中学习,并利用每周三、周日时间为教师读书时间,教师必须保证每天2-3节阅读课,做好阅读辅导,保证学生每天阅读时间不少于1小时。
6)每位教师在“读书”活动中,要结合自身教育教学实际,选择一定时间,认真阅读,做好读书笔记(内容可以是摘录卡),每月至少撰写一篇学习体会或教学反思(不少于60篇),并要有学校读书活动总结、读书笔记、学校总结,形成年段学校、年段统一开展的学术研讨活动。
7)学校每周安排教师利用课余时间,开展自选阅读,自选一篇优秀稿件,自行购买,每学年结合所教学科,开展一次全校性、专题性读书活动。
8)每位教师每月至少撰写一篇学习体会或教学反思、教学随笔,并有一定质量的论文或案例,每周至少开展两次。教师每年撰写一篇教学随笔或教学反思。
二)教师读书活动
1.每位教师每学期至少读一本好书,至少写一篇读书随笔,至少写一篇高质量的读后感。
2.积极参加学校组织的读书交流会和有关的比赛活动,认真阅读《新课程标准》、《新课程中教师行为评价标准(试行)》、《新课程标准》的相关文章,做到精读与泛读相结合。
3.读书活动中,积极组织学生开展有关的课外阅读活动,如阅读指导课,教学研讨课等活动。
4.学生读书活动做到“三结合”,即读与写相结合,“读”和做相结合。
5.学校将把读书活动作为学校的一项重要工作来抓,将教师的读书活动与校本课程改革相结合,把教师的读书活动融入到自己的教学实践活动中来。
三)书写读书活动
1.开展“我是朗读小明星”评选活动。(低段以上)每个班级要推荐一位学生参加学校组织的读书活动(低段)比赛,各年级段分别评出12名朗读小明星,每月评出读书小明星3名,各年级段推荐学生参加市“朗读小明星
作文比赛活动总结(通用范文):5
为了促进校园文化建设,充分发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的学习热情,提高学生的写作水平,培养学生的审美能力,丰富校园文化,活跃学生生活,提高学生综合素质,培养学生的创新精神,营造浓厚的校园文化氛围,我们决定开展第十二届校园读书节。通过读书节活动的开展,引导学生爱书,读好书,好读书,提高学生的综合素质,养成终身学习的习惯,为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、活动主旨
让浓郁的书香溢满校园,让师生的人文情怀充盈校园,打造“书香校园”。
三、活动组织单位
校长室
四、活动对象及方法
全体师生
1.活动时间:xx月xx日---xx月xx日
2.活动对象:全校师生
1)学生读书节活动倡议书:
2.xx月xx日——xx月xx日:各年级语文科组负责,组织好本班每天阅读的内容及方式,要求教师提出读书要求,并向全体学生推荐优秀读物。
3.xx月xx日,学校将组织各班召开主题班会,举行“我读书,我快乐”演讲比赛。
4.xx月xx日,各年级语文、英语科组长组织本班学生举行读书交流会、古诗诵读赛。
5)各年级段学生读书节活动方案:
6)读书活动方案:
7、制定班级学生读书计划和个人阅读计划
8)班级学生在家庭或公共场所制定个人读书计划,撰写阅读计划,教师根据本学段学生年级段的特长进行指导帮助。
9、建立“班级图书角”:
10)学校每个学生每学期向一位家长赠送“好书伴我成长”小书本(至少一本),并在学校图书馆借阅,每人自行设计一期班级“图书角”。
11)每个学生制订出自己家庭所读书目,并将读书活动中读到或看到的精彩片段、好词好句、名人名言,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的“好书推荐、好书推荐卡”等制定出来,供家长选择阅读。
12)学校将组织专门的家长会,对学生读书活动中有关读书的内容及要求向家长讲解,向他们传授家庭读书的重要性,让家长明确指导孩子读书方法。
13、开展“书香家庭”评选活动
14)家庭成员在读书节期间,能认真阅读推荐的书目。
15)开展“家庭小书架”和“书海拾贝”(书海拾贝)活动,指导家长为孩子建立完善的书柜、书架和书柜的数量。
16)家庭成员能将好书推荐给全家人共享。
17)家庭形成“好书伴我成长”的良好氛围。
18、开展“书香教师”评选活动
19)每位教师读完一本书,可结合自己的教育教学实际,撰写一篇读书心得或一篇教育随笔或读书笔记,在学校网站或学校报刊上发表。
20)每个家长开展“亲子共读”(亲子共读)活动,要求家长把孩子在家的习惯养成、兴趣爱好、阅读习惯等内容与家人分享,共同培养孩子良好习惯,提高孩子的阅读兴趣。
21、开展“书香班级”“书香校园”评选活动
22)班级开展读书活动课,课上做有关的习惯引导学生养成良好的读书习惯。
23)班级每周开展“书香园”评选活动。
24、举办“书香教师”征文活动
25)在班主任老师的带领下,开展读书交流活动。
26)学校每班组织召开一次主题班队会活动,通过各种形式激发学生的读书兴趣,让每一个学生制定阅读计划,阅读时间安排,要求每个学生在课余时间阅读260分钟以上。
27)学校定期开展“书香校园”评比活动。
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