形形色的人350字的作文(精选范文8篇)

来源：用户投稿 2024-12-04 08:41:35 2 浏览

关于形形色的人350字的作文，精选5篇精选范文，字数为350字。教材分析教材分析角是学生学习生活中不可缺少的一个环节，角的认识是学生在生活中认识生活中常见的现象、常用的角，也是初中数学课程中的一个重点内容，在今后的教学中，我将引导学生在探究中认识角，并通过动手操作、观察、比较、分析等学习方式，发展学生的空间思维能力。《角形的认识》是一节综合*很强的数学课，主要是通过对角的认识，让学生进一步理解角的大小、角的大小和角的大小的变化，并掌握角的认识。为此我将本节课的教学目标定位为以下三点。

形形色的人的作文(精选范文)：1

一、教材分析

1.角是学生学习生活中不可缺少的一个环节，角的认识是学生在生活中认识生活中常见的现象、常用的角，也是初中数学课程中的一个重点内容，在今后的教学中，我将引导学生在探究中认识角，并通过动手操作、观察、比较、分析等学习方式，发展学生的空间思维能力。

《角形的认识》是一节综合*很强的数学课，主要是通过对角的认识，让学生进一步理解角的大小、角的大小和角的大小的变化，并掌握角的认识。为此我将本节课的教学目标定位为以下三点:

知识目标:掌握角和角的关系。

技能目标:在探究、比较的基础上学会角的大小和两个不变的角。

情感目标:让学生体验到探索的成功与喜悦，增强学习数学的自信心。

根据以上分析，结合本课内容和学生实际，我将本节课的教学重点定位为:

掌握角的大小和角的大小，并能正确地进行角的初步认识。

教学难点:理解并掌握角的大小和角的大小的变化的规律，并能正确进行角的初步认识。

二、教法学法

在本节课中我将通过创设情境、引导探究、观察讨论、实践操作等学习方式，让学生在探索中认识角、感受角、体验角的大小。

三、教学程序

为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下几个教学环节

一）创设情境,引入课题

在本节课中，创设情境是学生初步形象思维能力的具体化，为了激发学生的兴趣，引起学生的求知欲，我将创设情境，让学生观察课桌上的两张角，并用手中的学具说出角和大小的有关。

二）实践操作，探索新知

我将创设情境引入课题，让学生通过动手操作、动眼操作、合作思考等方式，经历探究过程，发展他们的空间观念。

三）合作交流，探究新知

我通过让学生用小棒、小棒、画笔，摆一摆、说一说等多种方式，让学生在观察、分析、交流中认识角，体会角和大小各有所不同，从而引出角。

四）实践*作，认识角

首先，创设一个探究、观察、比较的情境，让学生通过观察、思考、比较、分析、交流，发现角是学生的一个重要环节，在这里，我安排了两个层次的学习，一是让学生用自己的方式说出角。二是在学生探究的基础上，在学生动手*作的基础上，进一步体会角的大小的变化，并进行角的初步认识。

三）合作交流，认识角

为了更好地帮助学生认识角，我将引导学生在小组内交流，并用小棒、小棒，画笔等多种方式，让学生自己发现角的大小，从而初步认识角，并进一步感受角的大小。

四、课堂小结

通过今天的教学，学生初步感受到角的大小和角的大小的变化，并进一步体会角的大小是一个不变的概念。

五、板书设计

角是学生在生活中经常遇到的一个生活中常见的现象，是一个数学概念中的重点，在此，我将设计如下的板书：

角有大小

角的大小

角的大小是角的大小不变的

角的大小是一个不变的概念，角的大小有时是一个不变的概念，这节课，我将从三个层次出发，引导：

在这节课的教学中，我将从这三个层次出发，引导学生观察角，探索角。这样，我将引导学生在探索中认识角，并进一步理解角的大小。

形形色的人的作文(精选范文)：2

在我们的校园里，有一个风筝的世界。有一天，我们放学的时候，突然有人说：“老师，今天放风筝！”这句话引起了老师的注意。老师问：“谁愿意去放风筝？”一听这话，我们都兴高采烈地跑去了。

同学们兴奋地在草地上跑了起来，可是我们却像热锅上的蚂蚁————————————热得团团转。过了一会儿，同学们的脸上都有些不高兴了。有的说：“今天是什么日子？”有的说：“今天是放飞的日子！”我们听了都非常高兴。有几个男同学说：“我们今天放的不就是一只风筝吗，有什么难的啊？”这句话使我们哈哈大笑。老师说：“这可不行。”

我看着他们一边放风筝，我就在想：“要是我也能放一只风筝该多好啊！”

老师点点头，我拿着风筝，跑了起来，风筝越飞越高，越飞越快。看着天空上五彩缤纷的风筝，我的心里有说不出的高兴。

形形色的人的作文(精选范文)：3

今天我说课的内容是人教版三角形的认识。我将从教材、学情、教学重点、教法学法、学法分析等几个方面进行说课。本节课的教学我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材：

《三角形的认识》这一单元是在学生已经掌握了三角形的知识、掌握了三角形的一些简单的图形，初步认识了长方形、正方形、三角形及平行四边形，了解了角的大小、长短等知识，为以后学习其他知识奠定基础。这部分知识是在学习了三角形的基础上，学生初步认识了三角形的特征，知道了三角形的各部分名称，学生对三角形的认识有了初步的认识，为后面学习平行四边形做好铺垫。

教学重点：三角形的认识

教学难点：三角形的认识

三、说教法学法

教法是指导学生学会学习、学会创造，教师只是引导学生参与知识的发生、发展、形成过程的各种教学方法的组织与指导。

为了突出重点，突破难点，突破教学关键，根据学生的认知规律和年龄特点，我采用了创设情境、讲述、探究、操作交流等方法，创设情境，以引导学生自读自悟，自学探究为主线，引导学生动手操作，动眼观察，动口表达，动手操作，自学探究，合作交流等学习方式来学习知识，培养学生的创新精神。

教学法：

新《课程标准》指出：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者，以达到最佳的教育境界。”

本节课采用自主学习与合作交流相结合的教学方法，主要采用了自主探究、合作交流、小组合作，自我探究与合作交流相结合的方法。我把教学过程分为三个环节：

一、导入新课

首先出示三角形的图片，提问：这么多的形状，有什么共同点?

再出示几种不同的图形?

二、初步感知

接着通过对学生生活中常见的生活现象，进一步揭示新课题。

三、巩固练习

最后引导学生说一说生活中哪些图形和三角形是三角形的关系?

四、布置作业

学生完成后汇报交流，并板书。

形形色的人的作文(精选范文)：4

xx年xx月xx日，是我国第十九届第一次大会。会议内容丰富、重要，会议内容包括两大部分内容：第一，国内外关系的调整。首先，国际关系调整的目的就是为了进一步明确当前人们的权利义务和的职能，以提高国际竞争力为目的。第二，国际关系调整的重点是人的权力，即对人们权利、利益和其他义务的明确界定，并且为国际竞争力的提高提供了更为有力的保障。第三，国际合作的重点是人的权利。这是在一些国家，国民之间的争端。第四，国际间关系调整的重点是国际间相对集中的国际交易，这是国际关系调整的重点，国际间互相配合的重点。

这次大会的主要任务是，就国际交往问题进行全面总结，分析国际关系，明确国际交往的主要特点，对于国际关系调整的重点应该是全面系统，具有全局性，具有针对性，具有可操作性和可行性，以便于更好地维护世界和平。国际间的交往问题的特点就是集权性，即国际互信性和国际参与性。国际间的交往问题可以通过集体和个人两方面来解决。

我们在工作中，应当注重国际交往的方面的研究，即国际双方的交往目的，是为了保持国际交往的平衡和稳定。在工作中应该把国际关系调整的目的放在首位，这样国际间就有机会和国际间的相互配合，国际间就能更好地维护世界和平的利益。