找春天作文300800字(通用范文6篇)-码迷国学

找春天作文300800字(通用范文6篇)

关于找春天作文300，精选5篇通用范文，字数为800字。春天在哪儿？春天在那小草的身边。那里，小草绿了，柳树长出了新芽，小花开了，花香沁人心脾。春风吹来，小草随风摇摆，好像在欢迎春姑到来。春天在哪儿？春天在那小河旁！那里，小河唱着欢快的歌，流向了远方。

找春天作文30(通用范文)：1

冬天过去了，春天来了，万物复苏，大地上生气勃勃。

春天在哪儿？春天在那小草的身边。那里，小草绿了，柳树长出了新芽，小花开了，花香沁人心脾。春风吹来，小草随风摇摆，好像在欢迎春姑到来。春天在哪儿？春天在那小河旁！那里，小河唱着欢快的歌，流向了远方。

春天在哪儿？春天在春姑脸上。春姑娘用手轻轻的摸摸小河，小河冰化了！春姑娘又用手轻轻的抚摸着柳树，柳树就会发出沙沙的响声，好像在说：“春姑娘，春姑娘，你在哪里？你在哪里？你要快快长大，我一定要让你变得更美。”

春天就在我身边，我们要珍惜春天的美好时光，好好学习，长大了，做一个对国家、对社会有用的人。

找春天作文30(通用范文)：2

一阵风吹来，我们来到校园，只见那里有一绿草。它们一个个像是刚从睡醒的精灵，在风中跳起了欢乐的舞蹈，显得格外有精神，它们是那样的美丽，是那样的顽强。

春天的校园是一片生机勃勃。你瞧，操场里那一个个同学，正在操场上玩耍呢！他们有的在玩捉迷藏，有的在踢足球，还有的在玩游戏。他们玩的可开心了！有的同学在跑步，有的同学在踢键子，还有的同学在打羽毛球，他们玩得可开心了！这些同学的笑声使在场的每一位师生都很快乐，都很兴奋！

春天的校园是充满希望的，春天的校园是一派生机勃勃的。你看，教室里传出琅琅的读书声，那是同学们在朗读课文，他们在读课文，他们读得非常好，他们一个个神情自如，仿佛我也在读课文呢！

春天的校园是一幅美丽的画。我爱我的校园！

找春天作文30(通用范文)：3

“春天在哪里呀，春天在哪里”。一阵阵欢快的叫声从学校的大门口传来，我一边哼着歌，一边走出教室，来到大操场上，我抬头一看，“啊，春天在小燕子的窝窝里，春天在小河里，春天在那小朋友的眼睛里。

”同学们，你们看，他们的眼睛里流露出一份好奇。他们在想，春天在哪里呀，春天在那里……

这时，我看到一个小孩子，他的爸爸、妈妈在那里，他们正在那棵树下，他们看到一个小女孩，她一下子就从树枝上跳了下来，他们的爸爸、妈妈看到了，他们也看到了，他们也看到了他们看到了他们看到的一切的美景。

我又看到了一个老爷爷，他的身子一抖，就把地上的苹果、梨、桃树叶都踩了下去，他们还踩了一脚。老爷爷还说：“你们干嘛踩啊?我们都在踩树叶，我们都踩得不干净。”

同学们，你们看到了吧，一个不小心，你们的脚都被树叶踩伤了，这可怎么办，这可怎么办呀?

同学们，你们听到了吗?小树在哭泣。

“呜……呜……”

“是呀，你们都踩死了小鸟，你们怎么办呀!”同学们都说。

同学们，你们看到的，你们听到了吗?这是多么可怕啊!我们一定要把你们踩死，我们不让你们踩死这些树叶，你们不让你们踩死那些树叶，让你们不要踩死那些树叶，让你们不要踩死那些树叶，要让你们不再被踩死。

同学们，你们看到了吧，小草都在努力地生长着，小花也在努力地生长着，你们看到了吗?你们看到了吗?你看到了吗?这都是因为你们。

找春天作文30(通用范文)：4

一、说教材。本次活动的目的是让同学了解春天，并通过自己的感官感受春天的到来，增进学生对春天的认识，进而了解课文的基本内容。《找春天》这篇课文，讲了一个“寻找春天”的故事。课文介绍的是春天里，春天里的一种植物在寻找春天的过程中发生了变化，在找春天的过程中找到了春天的一种植物，这是一个充满诗意的故事。根据学生的年龄特点，这节课我将引导学生找寻春天的一种植物，并说说春天的植物种类和春天的一种植物有什么不同，从而引导学生找出春天的一种植物，并说说春天到了，是春天里的一种植物。这也是本课的重点。

二、说教学目标。

根据《课程标准》中要求和教材特点，结合我对本课教学内容的理解我确定了三个维度的教学目标：

知识与技能：初步了解春天的一些基本特征。

过程与方法：通过找春天，感受春天的美丽，初步体会到找到春天的一种植物是有趣、有趣的，激发学生寻找春天的欲望和探究欲望。

情感、价值观：激发学生找到春天的一种植物。

三、说教学重难点。

根据课程标准的要求，为了能顺利地达成教学目标，我准备采用的教学方法有：直观教具、多媒体教学法、谈话法等。

四、说教学方法。

新课程标准指出：教学应以学生为主体，教师为主导，以学生发展为主线，教师是课堂的组织者、引导者、合作者，在教学中不仅要教给知识，更要教会学生学习，因此，我将采用以下教学方法：直观教具、多媒体教学法、情景教学法、朗读法等。

五、说教学过程。

一）、导入新课。

1、导入课文。