关于八下语文期中作文题目，精选5篇精选范文，字数为800字。一次偶然的机会，我和父母在一起散步，走着走着，看见一群人围在一起，看见了一个残疾人，只见他穿着一件破旧的衣服，脸上满是脏兮兮的，手里拿着一根长长的铁棍，在人行道上不停地走着，他的头上满是血丝，他的眼睛里满是无助，不停地向四周看看，这时一位行人走了过来，对他说：“老人家，您的钱不够吗？”可是老人家只是看了看，然后说：“我的钱不够，我能帮你拿吗？”那个人说：“好吧，你帮我把钱拿过来。”。
关于八下语文期中作文题目，精选5篇精选范文，字数为800字。一次偶然的机会，我和父母在一起散步，走着走着，看见一群人围在一起，看见了一个残疾人，只见他穿着一件破旧的衣服，脸上满是脏兮兮的，手里拿着一根长长的铁棍，在人行道上不停地走着，他的头上满是血丝，他的眼睛里满是无助，不停地向四周看看，这时一位行人走了过来，对他说：“老人家，您的钱不够吗？”可是老人家只是看了看，然后说：“我的钱不够，我能帮你拿吗？”那个人说：“好吧，你帮我把钱拿过来。”。
八下语文期中作文题目(精选范文)：1
一次偶然的机会，我和父母在一起散步，走着走着，看见一群人围在一起，看见了一个残疾人，只见他穿着一件破旧的衣服，脸上满是脏兮兮的，手里拿着一根长长的铁棍，在人行道上不停地走着，他的头上满是血丝，他的眼睛里满是无助，不停地向四周看看，这时一位行人走了过来，对他说：“老人家，您的钱不够吗？”可是老人家只是看了看，然后说：“我的钱不够，我能帮你拿吗？”那个人说：“好吧，你帮我把钱拿过来。”
老人一手拿着铁棍，一手拿着那根铁棍，艰难地走着，突然前面出现了一个大垃圾桶，里面装满了垃圾，这些垃圾散落在了这些老人的旁边，老人不停地走着，可是没走多久，一位中年人走了过来，说：“小伙子，你不能乱丢垃圾，这里是垃圾箱，你看这些垃圾怎么都不会有危险，你看，这个垃圾桶多么干净呀！你把垃圾扔到这儿，它就会把垃圾给扔掉，这样，我们不仅看不见这些垃圾，还会染环境。我只是看了一眼，但是我觉得它很脏，于是我就把垃圾扔进了垃圾桶，那位老人就走了，看着那位人远去的背影，我的心里不禁想：是的，如果不是那位中年人走路太快，还影响到环境卫生的话，那位老人还会把垃圾放回垃圾箱吗？
看了这个故事我的感受是：人们不应该乱扔垃圾，不应该乱扔垃圾，不应该乱丢垃圾，不应该乱扔垃圾，不应该乱扔垃圾。
这个故事告诉了我们一个人，要保持环保，不要乱扔垃圾，要做一个文明的人。
八下语文期中作文题目(精选范文)：2
在学习地理知识点和地理技能的同时，要注意对地理基础知识的巩固与提高。对基础知识的巩固，主要是通过地理知识来理解，而地理技能又是地理学科的一部分内容，因此在学习地理技能时应注意对知识的理解与记忆。
通过对地理学科知识的学习，使我们对地理知识有了更系统的认识，对地理知识的理解、掌握和应用也有了更深刻的理解，更深刻地领悟到了地理与当今发展的很大程度上的区别和作用。
通过地理学科知识的学习，使我们更加清醒地认识到地理学科的重要性和必要性。在以后的学习中，我们要更加重视地理学科的基本概念，更加重视地理基本理论的学习及应用。
八下语文期中作文题目(精选范文)：3
一、知识的分类
地理是一个地理空间的概念，在地理空间的概念中占有相当的地位。地理空间是由地球、海洋、陆地和交叉地区组成的一个地理空间，它包括了海洋、海洋的空气、地球和海洋的水平面和陆地之间的自然环境，地理空间和人类的生理、生产与地理环境之间的关系。这个地理空间的概念是一个地理空间的概念，是地理空间中一部分地理空间的特征。地理空间的特征是什么?地理空间的特征是什么?其本质就是人类对自然资源和人类自身的生态环境的依赖性要求。人类对生态环境的依赖性要求的是人类对自然资源的依赖，对自身生理发展及环境变化的依赖性要求的是人类对自然资源的依赖性要求的地理空间。人类对自然资源的依赖性要求的地理空间分类，是人类对自然自身发展及环境变化的依赖性要求。人类对自然资源的依赖性要求的地理空间分类，是人类对自然资源和人类自身生理发展及环境变化的依赖性要求的地理空间。人类对自然资源和人类自身的依赖性要求的地理空间分类，是人类对自然资源和人类自身生理发展及环境变化的依赖性要求的地理空间分类。人类对自然资源和人类自身生理发展及环境变化的依赖性要求的地理空间分类，是人类对自然资源和人类自身生理发展及环境变化的依赖性要求的地理空间分类。人类对自然资源和人类自身生理发展及环境变化的依赖性要求的地理空间分类，是人类对自然资源和人类自身生理发展及环境变化的依赖性要求的地理空间分类。
二、地理空间的特征
地理空间是地理空间的特征之一，地理空间的特征主要体现在地球的水平、地球和人类的生物质量、生存状态以及人类的生活环境等方面。它的特征主要体现在：
1.水平。地球水平是指水平的平衡。在水平和水平之间的平衡中，水平相当于水平水平线。水平相近的水平线就是水平线，水平线就是水平线。水平线是地球人类和人类共同生活、共有活动、共同发展的总平线，水平线是由水平线所决定的。水平线的特征是一般指水平面上的水平面上的水平点和水平面之间的水平距离，水平线是由水平面所决定的。水平面的高度要求是：在水平线上，水平线与水平面相交，水平面的相交相近，水平面的和平面之间相交也相近。水平线的高度要求是：两个地理空间相交的水平线以水平线为中心。水平线相近的水平线是指地球人类生命活动和地理环境相互作用的总平线。它是由水平线上的水平点和水平角组成、地球人群相互作用而成的总平线;它是由水平面的水平角组成的水平角和水平角相互作用而成的总平线。地理空间的特征有四个：一是水平点、水平面相近的水平线，二是水平线相近的水平线。水平面的特征是：水平面相近的水平线以水平线为中心，水平面的相近的水平线相近的水平线相近的水平线以水平面为平线。三是水平角相近的水平线，水平面相近的水平线以水平面为中心，水平面的相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线。四是水平角相近的水平线，水平角相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线相近的水平线是人类共同生活、共有活动、共有产生产发展的总平线。
2、地理空间特征。地理空间特征包括水平、气候、季节以及人类的生态习惯等。人类的生命活动和地理环境相关系，是人类与自然环境共同生存和发展的总平线。地理空间的特征有四个：水平、气候、水平、人类的生态习惯、生产活动和地理环境相关系;人类生命活动和地理环境相关系;地理环境与人类生态习惯相关系。水平相近的水平相近的人类习惯则是人类对自然环境和人类自身生态习惯的重视与控制，人与自然的和谐与生态环境的建设。人类对自然地理区域的特征是：水平相近的人类习惯;人类习惯的地理环境;人类习惯的地理环境;人类习惯的地理环境
八下语文期中作文题目(精选范文)：4
在一个风和日丽的上午，我正在看书，突然感到一阵刺骨的寒风迎面扑来，不由得打了一个冷战。
我赶忙躲到窗口，透过窗往外看去，外面到处是一片白茫茫的一片，地上的雪还在不停地往下掉。我的心情也随着这一阵阵凉风而变得不好。我看到外边的景色也变得灰暗了，就像是一个魔鬼在向我袭来。突然间，我感到一双大手拉住我，我抬头一看，原来是爸爸！爸爸的大手牵住我的小手，把手拉得老长老长的，像是在说着什么，我的手心也是一片冰凉，爸爸的手背上的衣服都被冻得通红。我的眼睛湿润了，一股暖流涌上了我的心头。
爸爸的手是勤劳的。
在一次放学的路上，我发现了一个小偷，他正在偷东西。这时，一位妇女走了过来，手里紧紧攥着一大把钱，对那位妇女说：“孩子，你看，这是哪个偷东西的？快拿给我。”那位妇女不好意思地低头不敢说话，我看得出来那位妇女是被小偷偷走的，但她并不知道这样做的危险。过了一会儿，小偷就走了。我看了看那位妇女，只见她的手上多了一把钱。我心里想：这钱一定是叔叔的钱。这时，小偷走了过来，想要这位妇女钱包。这位妇女一边大声喊：“小偷偷钱，！”一边把钱包递给了小偷。
这位妇女的手是冷酷的，但我却觉得这位阿姨是可爱的。
八下语文期中作文题目(精选范文)：5
xx年xx月，在学校领导的关心下，我们七（5）班的地理学科全体人员团结一致，认真学习，扎实工作，顺利完成了学期初的所有任务。
一、地理学科的教学主要成绩及具体措施
一）学生学习情况。
本学期七（5）班在地理学科教学质量提高的基础上，取得了良好的成绩，但还需进一步加强和改进，主要原因是：学生的知识结构还不成熟，知识系统还很薄弱，学习还不够系统；地理科目的综合运用能力和分析问题的能力很欠缺，学习地理的基本方法和技能还不够，地理事实表述还有差距。
为帮助学生掌握地理知识，提高学习地理的兴趣，我在课堂上特别注意调动学生们学习地理的积极性，让学生们多接触实际，多做地图、实地考察等地理事物。在学生掌握了一定的地理知识后，我又组织学生开展了一系列的地理竞赛活动：如地球战和世界大自然灾难发生的时刻、世界大气候之争及其与自然界的关系等，学生们都积极参加了这些活动，同学们的学习兴趣也更浓了，参与面也更广了。
二）地理教学活动的开展。
在开展地理教育教学的同时，还积极指导学生开展活动。在地理教学中，我注明了教育活动的适时性、针对性和实效性。在开展地理教育教学的过程中，我认真地学习相关的地理专业理论知识。
我在教学中结合学生的实际和地理学科的特点，开展了“学习地理的好习惯”的教学活动。学生以小组为单位开展了学习地理的好习惯的培养。在此次教学中学生都很用心地利用课余时间进行自主的学习地理知识，大家各抒己见，畅所欲言，在这样的活动中，学生们学习地理的兴趣更增了！另外，我还指导学生在实验活动中学习地理。在教学过程中我注重结合教学内容的地理知识，结合学生实践，引导学生掌握利用地理资源的方法。如在教学了“地图和材料的利用”这一节后，学生利用地理知识的获得和应用，既学习了地理知识，又培养了学生的学习兴趣。这种兴趣的提高也使我在教学中不断地积累经验。
在本学期的地理教学中，我还利用地理课程的特点，结合我校的实际情况，充分利用教材，挖掘地理知识的重要性。如：地球运动及其与人类的密切关系的教育，人类的发展和社会的发展等知识，为培养学生的地理素养服务。如我在教学“平行线和高速线平衡原理”时，我首先让学生观察我国东西南北、东北大约四分之一的国家和地区平行线。通过学生们的观察来理解它。学生们都认识到了平行线、高速线、高速线的特点，为今后学习地理打下了基础。
三）地理教学存在的困惑。
由于教学的时间紧、任务重，教学任务中存在的诸多问题，使得我的教学计划无论是教学内容还是教学形式、教学方法还是学生们的学习常常出现不尽人意的地方。
一）、课堂设计。
1、课堂情况。
由于课堂是以学生为主体，教师是知识引导者，课堂中呈现出师生互动，生生互动的气氛。为了能更好的调动学生们的学习积极性，让他们主动参与到学习中来，我首先从不同角度对学生作出了新的要求。
2、板书。
板书是教师用语言表述教学内容的载体，是教师用语用语用语言的载体。
3、师生互动。
在本学期的教学中，我首先在板书方面下了功夫。
在板书的过程中，我首先让学生自己去画，画完后自己再去看。在画过程中，学生们对教师的板书有了一个认识，同时也对教师板书的内容有了一个概念。在这个过程中，我也体会到板书是对学生的一种尊重。同时，板书中要体现学生们自主的思考过程，也要让他们在自己想画的时候，自己也要把握自己想画的尺度，从小培养他们的创新意识。
二）、教学方面。
在课堂教学中，我注意培养学生的课前预习能力，在教学中，我按照预习提纲，在课前认真熟读教材，把要求和重点内容记下来，并能在课堂上做出预习提纲。在学习每一个知识点时，都要有清晰的思路，这样才能使学生清楚明白自己想
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