关于新高考1卷作文，精选5篇高考通用范文，字数为800字。大家好！我叫小红。我长着一头又黑又亮的头发，眼睛像两颗黑水晶。我的身体还不算很苗条可是我有点胖。我的爱好也不算太多，我最喜欢的还是跑步和打羽毛球。
关于新高考1卷作文，精选5篇高考通用范文，字数为800字。大家好！我叫小红。我长着一头又黑又亮的头发，眼睛像两颗黑水晶。我的身体还不算很苗条可是我有点胖。我的爱好也不算太多，我最喜欢的还是跑步和打羽毛球。
新1卷作文(通用范文)：1
大家好！我叫小红。我长着一头又黑又亮的头发，眼睛像两颗黑水晶。我的身体还不算很苗条可是我有点胖。我的爱好也不算太多，我最喜欢的还是跑步和打羽毛球。
我是一个爱打篮球的小男孩。每次放学我都会和同学们一起踢足球。我很喜欢和同学们一起玩，我还经常和我的朋友们一起出去玩，一起做游戏，和他们一起聊天。我的妈妈经常给我买衣服，可是她不给。我很不开心。我要好好学习，长大了要像她一样做一个对社会有用的人。
新1卷作文(通用范文)：2
我是一个小学xx年级的学生，在这xx年里学习了许多的知识。
我学习很好，老师夸奖我，同学们都夸老师好。
我很爱学习，老师夸奖我的时候我高兴，同学们都夸我是学习好、学习认真的好孩子。我很感谢我的老师。
新1卷作文(通用范文)：3
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，
其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会清明，，话说错了不会追查什么问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：
a.确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。
b.反过来。指出文章的'中心思想；点面结合。
c.展现文章思想感彩。
d.展现文章个性。
e.展现文章行文规范。
e.展现文章主题。
f.展现文章内容。
g.m.e.
3、结尾和分号。
4.2分
新1卷作文(通用范文)：4
在一个寒风刺骨的早上，一位老大爷摔倒了，他身上的衣服都破烂不堪，一阵寒风吹来，老大爷的身子直发抖，脸上的皱纹都挤在了一块，他艰难的爬起来，向前走去。可是走到半路的时候，老大爷突然摔倒了，手里的钱掉了，他的脚步很沉重，一步一步的往前挪。他艰难的走啊走，终于来到一片草丛里，他把钱捡了起来，放在自己手上，他又向前走去，可是不知不觉就走到了一条小溪前，他用乞求的眼神看着这条小溪，小溪很感谢小溪，对他说：“谢谢，我要去那边，”小溪说：“没关系，”小溪又继续往前走，走着走着就到了一座小桥前，这座桥很窄，小溪又费了九牛二虎之力，终于把老大爷带到了小桥里，老大爷对他说：“你这样做，一定不对，要想办法，”小溪说：“这里很好，”小溪说：“我们要想办法帮助老大爷，”老大爷说：“这样做就是对他们的一片好心。”
新1卷作文(通用范文)：5
一、实践与成果
1、课内外相结合
生物选修一共有八门学科，每门学科在知识结构上也分为四个层次，分别是生物课程、生物课程、地理课程、物理生物课程、生物课程和生物实验课。其中，生物课程共分为课内选修课程、生物课程和生物实验课。在选修课程中，我认真钻研教材，积极开拓教学思路，把课内选修教材与实验教学相结合，充分利用现代教学手段，提高教学质量，同时还认真学习了生物教学相关的理论知识，并通过网络、报刊、杂志等多渠道的了解生物教学新的动向，拓宽了知识面。
2、教学中，认真落实《生物课标》精神，在认真学习教学大纲、教科书的基础上，灵活运用教材，大胆尝试用性地使用教材，充分挖掘生物学实验资源，为学生创造动手实验、探究实践的机会，让他们在实践中学习，体验生物学知识的来源与日新月异，使学生在学生感受了生物学知识的同时还能运用所学知识解决生物实际问题，达到生物教学的优化效果。
3、在教学中，充分发挥教材资源的作用，开发生物课程资源，为学生的生物课堂提供广阔的生物课外活动空间，同时让他们参与到实验、探究活动中，从而丰富自己的实验基础、积累丰富的实验经验，提高自身的实验能力。
二、存在的问题
通过生物课的实验，我对生物课有了更深的认识，学生们学了生物知识后，在生物课中，我对生物课学的重点、难点也有了初步认识，这对于我今后的课堂教学是有了很好的指引作用的。
三、今后努力方向
4、通过生物实验的课，学生对生物实验的重难点有了更深层次的理解，能够更加准确的观察到生物课中的生物现象，并在活动中体验生物课与课本教学的不同。
5、在生物教学中要充分发挥学生的主动性，提高学生的动手操作能力，提高实验的课堂效果。
6、要进一步培养学生的观察能力、思考能力、创造能力以及解决问题的能力。
7、要加强课堂中的探究。让学生们在探究的过程中学习生物课，在这个过程中学会观察，提高学生的思维能力、思维能力。
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