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辅导小学生作文300字(通用范文6篇)

关于辅导小学生作文，精选5篇小学通用范文，字数为300字。作文辅导，是学校教学工作重点和难点，也是提高学生作文水平的重要途径之一。作文辅导，在学校和教师、学生和社会中有着举足轻重的地位。它不仅是一门学科、一门课程、一门专业的学问，同时也是学生作文水平的全面提高和发展的必由之路。

辅导生作文(通用范文)：1

作文辅导，是学校教学工作重点和难点，也是提高学生作文水平的重要途径之一。

作文辅导，在学校和教师、学生和社会中有着举足轻重的地位。它不仅是一门学科、一门课程、一门专业的学问，同时也是学生作文水平的全面提高和发展的必由之路。

教师的职业特点决定了学生的学习效率，教师的专业成长决定了学生的素质，教师的文化素养决定了学生的素质。所以学校要求教师具备较高的教学水平。作文指导老师的文化素养，不仅关系教师文化素养的提高，而且关系到学生的素质修养的培养。

一、作文指导的指导

在作文指导中，作文指导老师要求学生掌握基本的写作技能。因此，指导学生掌握基础知识和技能，是作文教学的根本。

二、作文指导的指导

学生作文指导的指导

三、作文指导的指导

作文指导是学生在写作基本知识、技能训练、能力培养过程中形成、发展的基础工程。在作文辅导中，教师的教学方法是多样化的，在教师的指导下，学生就能写好作文了。教学中要注意指导学生掌握基本的写作技能，在作文教学中，教师应该根据学生的实际，结合实际，有计划、有步骤，并采取切实可行的方法，指导学生掌握基本的写作技能和方法，使作文教学成为学生作文的基础。

四、作文指导要落实

教学中，学生的作文教学是一项系统的、复杂的系统的系统工程。在教学中，教师要认真落实课程标准，认真对待写作的各项指导工作，在教学过程中，教师要认真分析学生作文的写作情况，注意指导学生写好写的基本技能和途径，并在实践中不断完善自己，使学生的作文能力得到进一步的提高。

五、作文指导要注意教学方法和手段

作文教学中的作文指导离不开作文教学。教师要根据学生的特点和需要，选用适当的方法和手段，为学生进行作文指导。

教学方法和手段

1.作文指导方法的设计

2.作文教学的方法指导

3.作文教学过程

4.作文指导的方法指导

5.作文指导的方法指导

辅导生作文(通用范文)：2

本学期，我班在学校领导的关心下，在年级各部门的支持下，继续以《小学生日常规范》为准则，根据学校的工作计划和少先队的学期教育工作计划，结合本班学生特点，以求真务实的态度开展班级工作，使学生在原有基础上有了更进一步的提高。现将本学期的工作总结如下：

一、认真落实学校的各项常规，开学初认真分析本班的学习风气状况，根据本班实际制订了切实可行的班级工作计划，并按计划开展了活动。

二、重视养成教育

养成教育是班主任工作不可缺少的一部分，本班学生由于各种家庭的影响，很多行为习惯有了初步的形成。在这方面，我首先利用开学前一个月的时间对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，在此基础上，还不断强化。在学期初，我和学生一起制定了班规，并将它作为学生德育考核的项目之一，通过实施这些措施，学生在日常行为规范方面有了很大的进步。

三、加强班的建设。

由于我们班的学生都是外来民工子弟，本班学生的管理能力较差，因此给我的管理带来相当大的难度，在班的培养上，我采用了值日生轮流制，对班级的好人好事进行表扬，在学习上有进步的同学进行奖励，对没有按时完成作业的学生进行批评教育。

四、开展各种活动，提高学生素质

本学期根据学校政教处的安排，我继续开展各种各样的活动如“我健康，我快乐”、“我爱我校”、“班级之星”等，并在各类活动中取得了一定的成绩。如“班级之星”、“优秀小组”、“优秀小组”、“优秀班”、“优秀学习小组”、“优秀班级小组”等。通过活动，让学生学会了如何去管理自己，学会如何去学习。

五、做好后进生转化工作

本班学生中有个别学生有一些不良行为，比如说班级的个别同学喜欢挖苦，不守纪律；还有一部分学生的学习习惯很差，如不能按时完成作业，字迹潦草，作业不能独立完成等，这都给教育增加了难度。针对这些情况，我主要是利用品德课教育学生要有恒心，做事认真，有耐心，尽量不受外界其它因素的影响，养成良好的行为习惯。

六、加强与家长的交流和沟通

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过家长来获悉学生在学校的学习情况和思想动态，取得家长的支持和配合，并且在学生的成长过程中，及时反馈给家长，有利于家长的.教育。通过家长来了解学生在家的学习、生活情况，通过家访、电话联系等工作，有利于双向管理。我相信只要关心、了解我们的学生，尊重、理解我们的学生，我们的老师和学生都会愿意接近你，愿意和你交换意见。

以上，是我本学期的工作总结。在以后的工作中，我一定要继续努力，争取把班级带的更上一层楼。

辅导生作文(通用范文)：3

在学困生辅导中,我主要采用了“抓两头促中间”的方法。先把学困生分为三类:学习成绩差、行为习惯也差。我所带的高二(1)班，学生学习主动性差，上课听讲不认真，课下练习不够扎实。针对这种现象，我首先对班级学生在这一学期进行了分析，我发现这些学困生在课堂上不认真学习，课下不按时完成作业。对于这些问题，我认为他们是学习的主要动力。在课堂上我不仅要让优秀学生发挥应有的作用，同时也要让学困生发现身边的优点，发现别人身上的优点。如学习习惯差，行为习惯不太好的学生我就让他们每天利用课外时间来进行自我补课，这样他们的成绩就会有很大的提高。

我们班有几位学生，学习主动性差，上课不能专心听讲，作业也不能按时完成，甚至是边缘作业，不能按时完成作业。我着重抓好了两项工作：

1)是要求学生以课前预习，认真完成老师布置的预习任务。课前，我首先通过教材、教参，课本、习题等对所学知识作一个认真的复习;课后，我通过和学生的交流，了解学生的学习情况，学生的课堂表现，及学困生对知识的掌握情况。为了全面搞好学困生辅导工作，我经常找他们谈心，帮助他们找出学习中的困难，从而提高学习兴趣。

2)、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

3)、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，xx年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

4、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

5、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。同时，在班级中开展一帮一活动，让优生帮助后进生，以带动其他学生共同进步。

6、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

辅导生作文(通用范文)：4

本学期我任初xx年级（13）班的地理教学工作，认真研究新课程标准、把握新教材。本学期以课改新理念为指导，以提高学生学习积极性为重点，以课堂教学为中心，充分调动学生自发探索、合作交流的积极性，努力培养学生创新能力，提高教学质量。为顺利完成教学任务、促进学生全面发展，现将本学期的具体工作总结如下。

一、加强理论学习，促进教学水平不断提高。

新课程改革对教师的教学方式和学习方式等提出了许多挑战，特别是对于新课程标准的学习不够，不能很好的转变我们的教育教学观、方式和教学手段，教学设计、教学反思不能很好地把握，不能很好的运用课改要求。因此在教学中要加强理论学习，提高理论修养，用新的教学理念指导教学实践，探索科学有效的学习方式方法；要加强教育科研能力的培养，不断探索教学规律与教育规律的有效途径，掌握运用教育规律的技能，提高自身的教学能力，提高自身的教科研能力。

二、认真研究教材和教法，探索新的课堂教学方法。

我们初xx年级的学生，地理教学内容较难处理，但对于学生的思维和学习方式的培养仍需继续提高。因此我在教学中不断改进新课程标准，在课堂教学中，重视学生的学习兴趣和情感的激发，让学生真正成为学习的主体。在教学中，我要根据学生的学习基础和接受能力，在充分理解的基础上，将地理知识有机地联系起来进行整合，使学生通过观察实际、了解地理事物和现象，获得地理知识，使知识真正成为地理学习的内部动力；培养了学生从事地理学活动的兴趣和动力，发展了学生的智力和创造力，增强学生获取知识的信息能力，为培养创新型人才打下扎实基础。

三、在教学中注意培养学生的兴趣，培养学生的思维能力。

学生对地理课的学习兴趣，直接决定了他们能否学好地理。为了使学生们对地理知识有一个良好的开端，我在备课中，根据教材内容结合学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课用出总结。

四、认真批改学生的作业

作业是对学生学习的效果的检验，从而对学生成绩的评价，巩固学生所学，深化课堂教学，有利于学生发掘潜能，培养创新精神和实践能力，有利于学生的终身发展。因此，我在作业中认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

五、做好学生教育工作，培养学生地理思维能力和综合素质

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使教育形式不尽相同，从而激发学生的学习兴趣，创造良好的教学氛围。

六、加强学生思维能力的培养

除了在课堂上加强对学生的思惟训练，培养学生地理思维能力和逻辑推理能力外，还注意拓展学生的知识面使学生学到其他学科的知识，为今后世界地理教学的发展打下更加坚实的基础。

总之，本学期以来我努力的工作，虽然取得了一些成绩，也得到了一些经验，但是仍然存在不少的缺点，如在教学过程中不能注意新课改的理念的贯彻，对学生的适当要求不能做到循序渐进，由简单到复杂，导致了部分学生的成绩较差。今后，我会更加努力工作，注重自身发展的进步，力争今后的工作能做的更好。