他___了作文300字五年级下册(优秀范文7篇)

他___了作文300字五年级下册(优秀范文7篇)

关于他___了作文300字xx年级下册,精选5篇xx年级优秀范文,字数为300字。通过本次的学习让我受益匪浅。通过此次学习,使我对未来的工作充满了信心和动力,充分体验到了未来工作的艰辛与艰难。在这次培训中,我的观念得以更新,知识得以提高。我的思维方式和视野得到拓展,知识结构得到优化。对此我也颇有体会。

关于他___了作文300字xx年级下册,精选5篇xx年级优秀范文,字数为300字。通过本次的学习让我受益匪浅。通过此次学习,使我对未来的工作充满了信心和动力,充分体验到了未来工作的艰辛与艰难。在这次培训中,我的观念得以更新,知识得以提高。我的思维方式和视野得到拓展,知识结构得到优化。对此我也颇有体会。

他___了作文下册(优秀范文):1

通过本次的学习让我受益匪浅。通过此次学习,使我对未来的工作充满了信心和动力,充分体验到了未来工作的艰辛与艰难。在这次培训中,我的观念得以更新,知识得以提高。我的思维方式和视野得到拓展,知识结构得到优化。对此我也颇有体会。

我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我将不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。在培训中,各位专家从自己切身的实际出发,畅谈了他们对学科教学的独特见解。牛玉平教授的《如何开展语文教学研究》、李亚平教授的《小学语文教学新理念》、周立平教授的《课程资源开发与利用》、张利林教授的《小学语文教学设计》等各个专题为我们做了精彩的讲座。各位专家的讲座为我们的教学实践起到了引领的作用,可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

在本次培训中我们进行了《怎样让语文教学走进孩子的心灵》、《小学语文教师专业化成长》和《小学语文教学的艺术点》三个专题的研讨学习。各个专家都以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课程的发展方向和目标,并反思了以往工作中的不足,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。认真聆听了专家的精辟讲解,积极做好学习笔记,努力做到与专家同行,与同行共同交流,共同进步。特别是许晓峰教授的《小学语文教师教育案例》为我们进行了精彩的教学实践,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”,也感受到了先进的教育理念,拓宽了学习的视野,更新了教育观念。

总之,这次国培计划的学习,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益非浅。我深深感受到:语文教学不仅仅是一门复杂的学问,它应该是一门高水平的艺术。它要求我们不断提高自身的文化修养,丰厚自己的底蕴,提升自己的高度,拓宽自己的视野,以达到提高自己教育、教学水平的效果。

“一个好教师不仅仅是学识渊博,教学态度认真,更需要艺术。”通过培训,我更加清醒地认识到:作为一名新课程背景下的语文教师,应当做到语文是一种艺术,而不仅仅是一种简单的形式,更应该是一种艺术

 

他___了作文下册(优秀范文):2

我们班里有许多人,他们都值得我们敬佩,他们都有一个令我们敬佩的身影,我也有很多值得敬佩的人。他们都有一个令人敬佩的身影,他们就是我们班的班长——张浩。

张浩,一个值得敬佩的人。有一次,上课的时候,同学们都在吵架,你一言我一语。突然,老师走到我的面前:“你怎么了?发了什么呆啊?”同学们一下子变得鸦雀无声。过了一会儿,老师又说:“同学们,你们这样吵下去不就不能听老师讲课了吗?”同学们听了,不知所措:“老师,不可能啊!老师,你怎么这样?”“不可能!老师,我们都在吵。”老师说。同学们立刻把手放下来。老师走后,同学们都在想:老师怎么这样呢?老师真不愧是我们的班主任啊!

张浩,一个值得敬佩的人。有一次,我们班的一位同学没有写完课堂作业,就在玩。不知道怎么就被老师发现了,那个同学立马就去追他们。老师一个劲地追他,他就是不去追他。那位同学一直追啊追,老师终于追到了,老师说:“张浩同学,你怎么这么不小心啊?”张浩同学说:“老师,我没有写完课堂作业,您就不能陪我玩了吗?”老师又说:“张浩同学,你不能这样啊!”同学们又把手放了下来。老师终于追到了张浩同学,把张浩同学的作业写完了。老师又说:“我也没有把你的作业写完啊?”张浩同学不知怎么的就哭了起来,老师一边安慰他,一边走了。

张浩,值得敬佩。还有一次上数学课时,老师让我们做一个有趣的数学题,可是有一位同学不会做,老师就叫他上来讲。他听了以后,就把他的题做出来了,他讲了一遍以后,老师叫我们自己讲。他讲完以后,老师问他:“张浩,你的数学题怎么会没有写完?”他回答说:“老师,我把我的数学题都没有做,还把自己的作业也没有看完,我要回家。”老师听了这句话,就把张浩叫走了。

这就是我们班的班长——张浩。我们要向他学习!

 

他___了作文下册(优秀范文):3

在我读幼儿园时,妈妈就给我买了四大名著之一——《三国演义》。它里面有许多英雄人物我都不知道,但我最喜欢的人物是诸葛亮。在我读幼儿园时,妈妈给我买了四大名著里的一些故事,其中《三顾茅庐》的故事最是吸引我。

《三顾茅庐》主要讲了刘备听说诸葛亮是一个上知天文,下知地理,中知人心的人,便带上关羽、张飞去请诸葛亮出山辅佐自己。结果第一次,诸葛亮出去了,第二次终于遇到了诸葛亮。诸葛亮长叹一声说今后就是南征北战,最后刘备听从诸葛亮的话,带上张飞、关羽去请诸葛亮。这时张飞、关羽等人说诸葛亮身上全是大将,正在与曹兵拼杀。刘备听了茅塞顿开茅塞,诸葛亮便随关羽出山辅佐自已。

读了《三顾茅庐》的故事,我明白了做什么事都不要放弃,要有坚持不懈的精神,还要努力学习,这样才能做好一件事情。

 

他___了作文下册(优秀范文):4

在人的一生中,有许多的人值得我们学习,他们是我们人生的榜样。我觉得我最要学习的便是他们。

在我们的人生中,总有那么几个人值得我们学习。有的人在学校为我们付出了许许多多,甚至比父母还要伟大,我就遇见了这样一位值得我去学习的人——他的名字叫做“刘浩”,他是我的同桌,他是我的班长,他是我最最要好的朋友,我们经常在一起玩、一起学习,他还常常帮助我们,我们俩成了好朋友……

我们之间发生的事情还有许多许多,他们的身影在我的脑海里一遍又一遍的出现,在我的眼前浮现着……

记得在上xx年级的时候,因为有一天的数学考试,我的数学成绩一向都是91分以上,所以我心里一直想着这次考试我一定要好好的。但是我考了82分,这次我的心里非常的难受。

放学以后,我走在回家的路上,看见有一个老爷爷正在捡一块钱丢在地上,我看到这一幕心里想:“这个老爷爷真可怜,如果我能帮助他,我一定会让他感受到自已的付出,让他不感觉到孤独。”我便走向那位老爷爷,把它捡起来,我心里想:我一定要帮助他。这时,我的同位走过来对我说:“刘浩,这位同学考了多少分?”我便对她说:“这个老爷爷是我的朋友,我考了98分。”她对我笑了一下,我心里也不再难受。就这样我们两个人的感情越来越好了。后来,我的这个朋友就把我当做知心的朋友,我感到很快乐。

他不但乐于助人,还十分关心我。

那一次,我正在看书,这时,他走过来对我说:“我的钱丢了,你帮我找找吧。”我听了以后,说:“好。”他拿着钱就去找那个同学要那个,我们找到了之后,我对他说:“你帮我找找看看。”我便找到他了,我找了一遍,可就是没有,我就说:“这个人真不讲公德,不愿意帮助同学。”他听了以后,十分高兴的回到家,我也高兴的帮我找到了。

还有一次,我的同桌把我的橡皮弄破了,我的橡皮掉的很多一下下都是他找我的,我看见了,心想:“他是不是也有点儿心软了?如果是真的,我肯定会让他给找的。”可是他却没有一个人理睬他。

这就是我最要好的朋友,你们是不是也有这么一个值得我学习的朋友?

我要学习他这种助人为乐,热心帮助他人的好品质,我要向他学习。

这就是我要学习的人——他的名字——刘浩。

这就是我要学习的人——他的名字叫刘浩。

 

他___了作文下册(优秀范文):5

在这次的学习中,让我受益匪浅,让我更深刻地理解到了儿童探究的基本思想,也让我对儿童探究能力的培养有了更新更全面的认识。

在这个科学的世界里,没有一个人可以一直处于探究的状态。只有一个人能够真正做到探究,才能够真正的去研究一些有意义的事情和发现问题,而不是单靠一个人的力量去寻找一些问题和解决问题。

作为一名科学探究者,我们应该学习的地方还有很多很多,但是在这次的学习中我们可以感触到科学探究的真谛,我们可以从中获得很多有价值的东西,而我们也可以从中得到很多启发。

这个课程中我们学员在分组交流、合作探究的过程中,我们互习,互相帮助,互相启发,我们的合作能力也得到了很大地提高,同时,我们也在不断地思考我们应该做些什么。这些,都是我们在这次探讨中得到的最宝贵的启发和感动,也是我们以后探究活动中得以实践的最好的方法。

在这次活动中,我也感受到了自己在科技、文学、科技等各方面的不足,也对科学探究有了更加深刻的理解,更加清晰地认识到了自己在科学探究方面的许多不足,也让我有了很大的提高。

总之,我们在探讨科学探究过程中,一定要做到以下几点:

第一,认识到探究的重要性。

第二,在平时应当多关注和学习相关的知识,提高探索过程的兴趣。

第三,要多参加科学探究活动,培养探索的能力。

这次学习让我深深明白了一些道理:科学探究对于一个人,是很重要的。

第一,要积累科学探究的经验,多向同行学习,多去听取别人的观点,这样才能不断进步。

第二,探索的过程中一定要做好实验。

第三,要积极地进行科学探究。要做好实验室的准备,要多动手动脑,在实验中要做好记录。

这次科学探究学习,对我来说有很大帮助。我将从以下几个方面来学习科学探究,以达到提高自己的能力的目的。

科学探究是科学的前沿,也是科学的核心,是我们的主导思想。

这次培训中,我们要把我们的思维方式从传统的“满堂灌”转变为科学探究,让我们的思维更加广阔,更加开放。同时要让科学探究更多地与学生的生活和社会联系在一起。

 

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