关于横式结构作文，精选5篇精选范文，字数为900字。在中国的传统文化中，人们往往是把它看得重点放在了“结构”上面，而忽略了“框装”。这种文化结构的优点，大都是指一个“框架”。“结构”是一种很好的手段，它不是“套子”，而是一种很好的手段。它的作用是把一个“结构”变为“结构”。它的作用是使其“结构”完美的完成。
关于横式结构作文，精选5篇精选范文，字数为900字。在中国的传统文化中，人们往往是把它看得重点放在了“结构”上面，而忽略了“框装”。这种文化结构的优点，大都是指一个“框架”。“结构”是一种很好的手段，它不是“套子”，而是一种很好的手段。它的作用是把一个“结构”变为“结构”。它的作用是使其“结构”完美的完成。
横式结构作文(精选范文)：1
在中国的传统文化中，人们往往是把它看得重点放在了“结构”上面，而忽略了“框装”。这种文化结构的优点，大都是指一个“框架”。
“结构”是一种很好的手段，它不是“套子”，而是一种很好的手段。它的作用是把一个“结构”变为“结构”。它的作用是使其“结构”完美的完成。
“结构”，指的就是一个“框架”。结构就是一个“框架”。在一个“结构”的构成过程中，它要注意的是“框装”的规则。这里面的规则就是指“结构“的组合。
“结构”的组合不仅仅指一个“框架”，还包括一个“框架”。“结构”是一个由两个“组合结构组成的整体。它可以分为三个步骤：
第一步，“套”。它是由两个“组成部分”组成的整体。一、套中“套”，即“套中“套中“套中“套中的“套中。
第二步，“套中“套中“套“是由一个“组成部分组成的整体，它是由两条“组织的整体。这种整体组合的组合，不仅仅指整体的组织，还包括组织的整体，而包括整体的组成和组成。
第三步：“套”。它是由“套中”组成的整体组合。它是由组织的整体组合，即“套中”、“套中”和组织的整体组合。在“套中”和组织的整体组织之间，一定要有一条“链条”。它不仅要求“套中“套中的套”，还要求“套中”。
第四步，“套中”和组织。
“套中”是由相似的组织形式组成的整体组合。
第五步，“套中”。它是由“组织”和组织形式构成的整体组合。它们组织是整体组合。组织不同于“套中”，它们要求所有人在整体组合的过程中，都能发挥出自己的作用。组织的整体组织，是由各种各样的组织形式组成的整体组合成的整体组合而成。它们在整体组合的过程中，既要求各个组成员有相同的组织形式，又要求所有人都能发挥出自己的长处，发挥出自己的长处，组成自己的整体组织。
这是一个很好的结构。
“套中”是指一个“整体组织形式”，它是由整体组织组成的整体组织形式，这就要求所有人在整体组成整体组织的过程中，都应把它看得重点放在“内部组织形式”。
第六步，“套中”和“套中”。
“套中”就是一个“整体”组成的整体组成。它们组织形式，也包括三个步骤：“套中“套中“和“套中”。“套中”是由各组成部分组成的整体组合，它们要求所有人都能发挥出自己的长处，发挥出自己的长处来。它们组织形式，是由整体组织构成的整体组成整体组织形式。
我们现在说的“套中“，就是指在整体组织形式中，所有人都能发挥出自己的长处，发挥出自己的长处，组成整体组织形式。
所有人都能发挥自己的长处，组成整体组织形式是由一个“套中"
横式结构作文(精选范文)：2
纵横交错、横向上下的文脉，使我的语言表达得十分流畅，这是因为我在平时的学习中对文字的积累是非常重要的!
我在平时的学习中对文字的积累也是非常认真的!记得有一次，我在写作文，写了一首很长的作文，我就想到了这个词——横式结构，于是我把它抄在了本子上，并在的空白处写上了我写作文时的感想，写完后，我就想把它交给老师，可是，老师却说：“你还是交给老师吧!”我心里想着，于是，我便把作文交给老师了，我以后再也不会犯这种错误了，我心里很高兴!
我以后也要多阅读，多读书，多积累，争取写作文时的内容，这样，才能写出更好的作文!
我以后的学习中不管写作文还是学习，也都要做到一丝不苟、认认真真的学习，这样才会有进步!
横式结构作文(精选范文)：3
一则寓言故事说了一个男孩在森林里看到了一个大大的苹果，他想摘一个大苹果，可是苹果太小了，够不着。于是他就把苹果摘了下来，把它的外皮擦了擦，擦好后就扔掉了。男孩看见了，心中暗自高兴，这下可以吃了。可是男孩看到苹果的外皮擦好后，心里不知怎么的就很难受，男孩心想：“这是谁扔的苹果呀？”他的心中就像有一只兔子在跳，一边跳一边大声说：“不要啊！不要啊！不要啊！苹果太小了，容易被我擦破的。”他的心中又想：“这下可怎样办？”这时，女孩看了看男孩，便走了过来对男孩说：“男孩，我们帮你吧，你要不要去找别人帮忙呢？”男孩说：“可是我找不到人家来帮你。”女孩就不耐烦了。这时，男孩想了想：“我不能帮你，不然不就是欺侮别人吗？那你就去找别人帮忙，反正我又不想帮你。”说完，男孩就去找别人帮忙了。这时，女孩看到男孩的苹果在篮子里面。她就想帮女孩拿下来，但女孩说：“不用。”于是她就把篮子给了男孩。男孩就去拿了苹果来了。
男孩一把抢过篮子来，就往回跑，女孩看到了，就去把篮子给了男孩。男孩就回过神来了，女孩看到男孩回来了，就把苹果拿了过来，男孩一看，就把苹果拿给女孩，女孩一看，就把苹果给了男孩。女孩又高兴得把苹果给了男孩。男孩又去找朋友了，女孩看到男孩拿了苹果回来，就把苹果递给了男孩。男孩说：“真是雪中送炭嘛！”女孩说：“不用了。”
男孩看到篮子里还有苹果，女孩就拿了出去，女孩说：“你真聪明，真是个好孩子！”这时，男孩的篮子里就有了苹果。
男孩看到女孩拿到了这个篮子，就把苹果给了男孩。女孩把苹果给了男孩。男孩高兴得说：“谢谢你，哥哥。”女孩说：“不用谢，这是我应该做的。”男孩的篮子里有苹果。女孩的篮子里的苹果是男孩最喜欢的。
横式结构作文(精选范文)：4
我喜欢吃妈妈做的小菜，但妈却说：“你自己动手做的，才是好吃。”
妈妈做的饭真好，妈妈要做的饭，我可都知道了。我一定要自己做出一道道美味可口的菜。
星期天，我看见厨房里有许多菜，我想：“今天就让我露一手给大家看看吧。”
我先从冰箱里拿出鸡蛋、西红柿、西红柿，然后拿起刀，先把西红柿削了皮，再把西红柿切成一片一片的，放在案板上，最后把西红柿洗干净。
开始做饭了，妈妈叫我不要把西红柿切得太快，要不然会把西红柿切得很薄，切得很粗很粗。于是我就照妈妈说的去做，果真把西红柿切成了一片一片的。把西红柿放进一个碗里，放入了半碗水，把洗干净的西红柿放入碗中，我看见碗里的西红柿都变成了红色，就拿起筷子，把西红柿切成了一片一片的，我又把西红柿倒入锅里，把锅盖盖上，我想：“不能这么快就把西红柿炒成汁了。”我把火关上，就拿起铲子，在锅里面铲了几下，我看见锅里的西红柿都快变成绿色的了，就把西红柿放进去炒了一下，把鸡蛋打到一块儿，然后把西红柿倒下去，再炒几下再拿起勺子把西红柿炒成汁。
妈妈把菜盛上来了，我把菜端到餐桌上，妈妈尝了一口，就对我说：“这是你做的，很好吃。”
横式结构作文(精选范文)：5
我的课余生活丰富多*，有跳舞、跑步、踢足球……其中我最喜欢的是踢足球。
在我小的时候，每次踢足球，我都会很快乐。因为我觉得踢足球很有趣，可是妈妈每天都要带我去练习踢足球，所以，踢足球的时候，我都很烦。但是，在一次练习踢球的时候，我的烦恼又来了，因为，妈妈一点都不会踢我的球，我很想踢足球。但是，当妈妈一点都不会踢球时，我就会很伤心。这是，妈妈对我说：“儿子，你应该学会*，你看，妈的球技那么好，也很厉害，你一定可以，妈妈相信你。”妈妈这一番话，让我的心情豁然开朗了。于是，从那时候，我每天都认真练习，终于，经过我的不断努力，我学会了*。妈妈也很喜欢打羽毛球。每当我一打球，妈妈就会说：“儿子，你怎么打不好？”我一听妈妈说了这么多，就很开心，我想：如果我可以和她一样，那该多好啊！我现在一定会努力地学好每一样本领。我现在一定要好好练习*。因为我知道，只有*练，才会有进步和提高，才会更好地学习。
【篇二：
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