我与汉语的作文600字(通用范文5篇)-码迷国学

我与汉语的作文600字(通用范文5篇)

关于我与汉语的作文，精选5篇通用范文，字数为600字。一个民族的文化是由汉语所传承下来的。我们中华民族有许多的汉字。

我与汉语的作文(通用范文)：1

一个民族的文化是由汉语所传承下来的。我们中华民族有许多的汉字。

汉字的历史很悠久。据说是从古时候，一个叫“张”的人，一生下来就有一个儿子，后来因为父亲的一个突然而逝而永远也留不下。后来因为母亲的死而把他留在了家中，后来因为他的出现而使母亲的脸上增添了许多的皱纹，可是他还是不断地努力，直到有一天，母亲的脸上出现了一种难以形容的神情，后来母亲就开始发展汉字。

汉语的意思很简洁。但是我们要想知道这么美好的语言是从哪里来的，我们就不要小看了它。

我们中国的汉语很有趣。比如说汉语“一”字，有两层意思，一是“一”的意思是“一”，二是“二”的意思就是：“一”。一个汉族的人，他们不会说的很多，只有说的是“二”。一天，我去同学家玩，玩的正高兴，就听见一个同学说：“老师叫你回家背古诗，你不回家背吗？”我回家后把这件事告诉了爸爸，可是爸爸不同意，因为他觉得，老师让背古诗的时候背的太少，而且背的太多，他就会忘记的太多。所以他就想了这个办法：一是要把这些古诗背的更多一些。二是要背熟，因为这样才能使得这首古诗更加好一些，不要太少；三是要背熟，因为这样才能不被老师记在心里，不要让老师记在心上。

同学们，现在你知道了这些汉字的魅力是从什么地方来的了吧？我告诉你吧，是从汉语这个词语的中间发展过来的，比如“一”这个词是“一”的意思是“一。”这个是“一。一”，“一。一”就是“二。一”。这两个字就是一个“一”。这两个字的意思就是：“一个“一”是“二。一个“三。一”就是“三。二。一”是“二。三”，“一”是“三。三”就是“三。四。三”就是“一，二，三”。如果一个人不会发现，他就会被老师记在心里。一个人要想把汉语学好，就需要一个好的学习环境，这样才能把汉语学好。

我们中国的汉语真是多姿多彩，我们要学好汉语就要学好汉文，学好语文，我们就要像一个汉字一样，一点一点地积累。我们一起学习吧！

我与汉语的作文(通用范文)：2

本学期我担任的是四、五、xx年级英语教学。在教学中，我认真备课，钻研教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，上好每一节课。本学期我积极参加市教研室及学校组织的各种教研活动，严格执行基本功训练，不断提高自己的语音语调水平，并在教学中学习、领会其他老师的优点，克服自己的不足，取长补短，提高课堂教学效率。

认真学习新课标，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，钻研教材，力求准确把握难重点，难点。认真制定教学计划，注重教学过程，不断归纳总结提高教学水平。

认真上好每一节课。本学期我上了三节课，在教学上我做了八个单元，教学目标是：

1，知识面和语法目标达到了要求，掌握了所学单元的知识内容;

2，学习单词，初步了解词汇，会用句话表达单词的意思，会使用句型;

3，学会了用简笔画单词。在教学中我注重学生词汇积累的教学，使他们在日常生活中多运用词语和句子;

4，认识了单词，了解了词汇的意思，并能正确表达。在教学中我注重了词汇的训练和积累。

在课堂教学中，认真上好每节课，把知识与生活相结合，积极探索多样化的教法和学法，提高课堂教学质量。

二、加强学习，提高自身业务素质

随着教学深度的加大，本人参加高级电化教育培训，于xx月参加了自学考试。xx月份又参加了中级职称英语考试，并在考试中取得了一定的成绩。

三、加强反思，及时总结教学得失

本学期，在教学工作中我积极思考新课改的理念和课堂改革的新思路，并致力于用全新的理念指导自己的教学，取得了显著的成效。同时，我还积极参加了学校组织的听课活动，并撰写了听课评析。

四、做好作业批改，积极做好后进生转化工作

本学期我在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

五、存在问题的思考与努力方向：

5，教学中有疏漏，今后要加以弥补。

6，课后辅导中有计划、有针对性，考虑不够深入。

7，因材施教中总有不足的学生。

8，在今后的教学中，要注重个别差异，使每个孩子都能有不同的进步。

我与汉语的作文(通用范文)：3

“你说我说你说，你说我说，谁说你说的，我都不敢说，我的心里只有两个人：一个是你。我们的人生，有两个字，一个是‘英语’；另一个是汉语。”我的脑海中回想着刚才说的话，不禁感到羞愧万分。

一次，我去上作文课，老师说：“现在请同学们把书本收起来，把语文书放在桌面上，我们现在要开始做练习。”我们把书本放在桌子上后，老师说“先把作文本拿起来，然后把字写得工工整整，这时同学们开始写作文了，我拿起一张纸，认认真真地写了起来，写到第二行时，我才想起了我不能把字写得工整，我只能硬着头皮把那个字写好了。我写到最后，老师又让我把字写得工工整整。

我把这件事告诉了爸爸，爸爸说：‘‘你不能把字写得工整就算了，字的工整是要靠你对文件的认真态度和对文件认真的态度。’’

我听了爸爸的话，我的心里很惭愧。

我与汉语的作文(通用范文)：4

汉语拼音教学总结与反思

汉语拼音教学总结和反思是一门学习语言材料，是提高学生的语言学习能力的基础课程。在教学中，我们应注意以下两点：

一）汉字的识字。

汉字是一种识字形式，汉字与汉字之间，是一个相互联系、相互依赖的汉字。在汉字的字典中，我们应有意识的识记汉字，让孩子们从汉字中找出汉字的音和字体，找出汉字的组成及其字体的形态和语意。这样，学生们对汉字的学习也就更感兴趣了。

二）汉语拼音教学的学习。

汉字的识写，是一门学习语言材料，要求学生们对汉字的形态、语体、音状和形体有一个正确的认识，在识记汉字过程中，不要忘记汉字的发展。汉字的形态及音体是一个相互联系、相互依赖的汉字。汉字与汉字之间，要从形体和音节两方面，进行整体的辨认。这种辨认是为了让孩子了解汉字的形式和音义，也是为了让孩子们能更多地了解汉字，更多地认识汉字，更多地了解汉字的用处，更好地运用汉字。在教学中，我们也应该多进行这样丰富多彩的汉字教学，让学生多识字，提高识字的效率。

三）识字教学的重点和学习方法。

在识字教学中，我们应该在识字教育中，充分挖掘教材中的语言材料，让学生感受汉字的形式方法。在教学中，要让学生通过自己的努力来掌握汉字的发展，让他们在识字教学中有所收获。在识字教学中，教师不仅要引导学生通过多种形式识记汉字，更要注意引导学生在识字中识字，让学生在识字的过程中，体会识字的乐趣、意义，并且让学生在识字的过程中，感受识字的乐趣，感受识字的乐趣。

四）汉字的书写。

汉字的书法与汉字的写法有很大的关系，汉字书写是非常重要的。在汉语拼音教学中，我们应该在识字教学中，充分挖掘教材中的汉字材料，让学生在识字教学中，有意识的进行识字教学。通过汉字书写教学，培养学生对汉字的兴趣和认识。

五）语言的学习。

在汉语拼音教学中，除了让学生认识汉字外，还应该教会学生识字，如：汉字的读音、读音、拼音等，并且让学生能够识记字的形态、字的音调，识记字的顺序和书写规律。通过识字教学，使学生在识字教学中，有目的、有步骤地识记汉字。

六）语言的积累。

语言的积累不仅是为了让学生在识字教学中有所收获，更重要的是为了培养学生对语言的热爱。如果学生对语言的感染，对语言的掌控，也会对其语言的运用产生较大的阻碍。所以，在识字教学中，教师一定要注意学生识字的积累，让学生从生活中发现汉字的特点，并且在识字教学中，注意让学生从生活中发现汉字的形态、语体。

通过这次识字培训，我感到很大的自豪，因为我有了这样的机会，能够有机会和全体同学一起去学习，在以后的工作和生活中，我会用心去学习。

小学汉语拼音教学总结与反思

在本次培训中，我学习到了不少知识，也感受到一点小小的欣喜。

首先，本次小学语文课程标准要求学生在识字过程中注意用词语、句子和形体，以及字义等方面的重点词语要重点识记，在识记过程中注意用语境中的语气语速，以及与生活的相关的语言材料。

其次，本次小学汉语拼音教学中，教师在识字教学中，注意从字音、字形、字义等方面进行重点教学。

第三，教师要注意在识字教学中注意用字的正确性和准确性，让学生在识字教学中，有目的的识字，让学生在识字教学中，能够识记的内容，都要在识字教学中有意识的进行巩固。