口风琴比赛作文500字(优秀范文8篇)-码迷国学

口风琴比赛作文500字(优秀范文8篇)

关于口风琴比赛作文500字，精选5篇优秀范文，字数为500字。说起中国的传统节日，可能有许多人都会想到中国的春节，也有人会想到春节。而我却要给大家猜个谜语，这是因为春节可以放鞭炮，吃饺子等。

口风琴比赛作文(优秀范文)：1

说起中国的传统节日，可能有许多人都会想到中国的春节，也有人会想到春节。而我却要给大家猜个谜语，这是因为春节可以放鞭炮，吃饺子等。

春节，有一个传说。相传很久很久以前的一个古老的年兽叫“年”，它怕红、响、火，所以，就有了一个节的传说。

有一次，“年”来到村庄里，到处都是鞭炮声，吓得“年”跑到了山下，到村民发现村民们全都不怕他，只有小孩子们怕它，它怕红色，鞭炮声，所以，大家就在年的这天，来到大门上贴着红红的对联，挂着大大的红灯笼。人们都知道，红色代表喜气洋洋，吉祥如意。所以，人们就在年的这天，贴红灯笼，贴春联，放鞭炮。这样，人们就过年了。

还有一次，“年”又来到村里的一户人家，他们的老板是一位老奶奶，家家都非常的贫穷，老奶奶每天都会给他们发红包，这一次，“年”来了，他想要过年，因为过年可以穿新衣服，可以吃到好吃的。所以，他就想，过年可以吃到好吃的东西，可以穿好玩的玩具。他就想，过年还能玩什么呢？突然，年来到这家人家，看到一桌子的美味佳肴，就想，年一定要吃好吃的，不能再来这儿吃了，年见到老奶奶这样想，就说：“年”，老奶奶说：“年”就是“年”呀，你不要来他们家，我就把年扔在这儿，年听见了，就一直在这儿，就一直在这儿，就一直不出来，老奶奶看见年这样想，年也不出来了，老奶奶就去了这里。这样，年就不敢来到他的老奶奶家，老奶奶把红红的对联和红红的红灯笼全给贴上，又拿来了鞭炮，点燃了，这时，年就吓的跑了起来，老奶奶也不出来，过了一会儿，年又来到老奶奶家，老奶奶就说，年，你这次你要出来，我就把红灯笼挂在屋子里。这时，年又一次来到老奶奶家，这下子，年就不敢了，老奶奶把红红的对联给挂上，放上鞭炮，这才放鞭炮去。

所以，我们现在不要乱扔鞭炮，我们要好好过春节，过好年。

口风琴比赛作文(优秀范文)：2

1.手风琴入门学习的知识。学习手风琴，首要前提就是要掌握手风琴的基础知识，要掌握手风琴的基础知识，首要前提就是要熟练掌握手风琴的三种学习形式和学习方法。

2.学习手风琴的基本知识。

3.学习手风琴的基本知识。

口风琴比赛作文(优秀范文)：3

手风琴学习的知识

首先，要有正确的学习观念。一个人不是一直在追求知识，而是一直把学习视为一种乐趣，一种享受，而不是把学习当成一种谋生的手段，一味追求物质享受。因而，学习的过程也是一个持续学习和提升的过程。学习的目的就在于提高和丰富自己的知识。

其次，学习技巧和学习策略。学习是一种学习的过程。学会学习，就能掌握学习策略，就能掌握自己的学习策略，并在这个过程中学习和掌握自己学到的学习策略。在实践工作中，我们不难发现，一些学生学业成绩不好，甚至不能按时完成学习任务，而是一味地埋头苦读，没有一个良好的学习过程和方法。我们的教学观念和教学策略与手风琴的学习无论从学生的学习兴趣、学科特点、学习方法和学习方法等方面都有一定的差异。

再次，学会学习方法。学习是人脑的智力劳动，是思维和智力活动的结晶。学习是一门科学，也是一门艺术，学习的过程，是人们思维的过程。

最后，学会自主学习。要学会自己的学习，自己去寻找、去发现问题、解决问题，不仅需要理论知识，还需要学科学文化知识。

口风琴比赛作文(优秀范文)：4

首先是对一部曲的学习。这部曲的学习主要是为了让学生了解音乐所带来的美好生活，并能在学习的过程中提高自己的音乐素养，从而能使音乐教学更加有利于培养学生的音乐爱好和爱好，提高音乐文化素养。这就要求教师首先要有渊博的音乐知识和音乐素养，在学习中不断的学习提高。

二、通过学习培训，使我的视野得到拓展，思维得到开拓。

通过学习让我认识到自己的不足，在音乐教学中如何做到有效地使用教材。我们音乐教师在课堂教学中要有意识的通过情感激发来感染学生，要用自己的音容和风采去感染学生、感染学生，使学生能热爱音乐、学习音乐、理解音乐、掌握音乐，并能用自己的声音去打动每一位学生。音乐教学中的情感激发可能出现的问题，可能出现的情感因素要通过音乐情感因素来进行，音乐教育中情感激发是非常重要的。在教学中，我们必须以情感激励学生的情感，让音乐情感因素在学生心中生根。

三、学习音乐课程标准，让我的音乐教育有了新的突破

新时代的音乐课程标准要求我们音乐教育要让学生的审美得到充分发展。在这一方面，我认为应做到以下几方面：

1、在音乐教学中有目的、有计划地使用情感，激发学生的学习兴趣，培养学生健康的情趣。

2、有效的培养学生的审美意识和情趣，使学生乐于参与音乐活动，在音乐实践活动中培养他们的创造力。

总之，我会不断学习、不断反思，不断总结经验，争取使音乐教学更上一层楼。