关于二单元作文，精选5篇通用范文，字数为700字。在这个月里我们学习了“小数加小数的学习”，让我对小数加小数有了更全面而又深刻的认识。
关于二单元作文，精选5篇通用范文，字数为700字。在这个月里我们学习了“小数加小数的学习”，让我对小数加小数有了更全面而又深刻的认识。
二单元作文(通用范文)：1
在这个月里我们学习了“小数加小数的学习”，让我对小数加小数有了更全面而又深刻的认识。
我们小学教师，要面对的学生群体是小学生。小学生在一个不同的年龄阶段，不能接触到有一定年龄差距的小数。小学生的年龄大多在3—xx岁，学习起来有一定的困难。因此，我们要认识到小学生年龄的大小与小学生在学习上的差异，让他们在小学生的心里产生一定的认识。
在小学阶段就应把握好小学生的学习基础，以便于他们进取的学习。小学数学教学应把握以下几个基本点：
一是从学生的年龄出发，设计学生喜欢的游戏活动，使学生在学习中产生兴趣；
二，从学习的数学内容、学习资料出发，选取一些适合小学生的教学方法、教学手段；
三，从学习的数学方法和数学思想方法出发，选取一些适合小学生的教学方法和教学方法。如在教学“认识圆的个数”时，教学中教师应先让学生熟知圆的个数是圆的的面积和面积，学生对圆的面积的意义有初步的了解，这样学生在学习中也就有兴趣。
二是从学习的情景出发，教授学生认识圆锥、圆柱、圆锥、圆锥、圆锥、圆锥的面积公式，让学生自然地进行观察、实验，在实践中体会数学来源于生活，学习数学来源于生活，在生活中体验数学、应用数学。
四是从实际出发，培养学生解决问题的本事，为学生终生学习数学奠定基础。
在教学过程中，要让学生体会数学来源于生活，又应用于生活，所以我们要从学生的现实生活入手，创设学生熟悉的学习情景，激发学生的学习兴趣，使学生产生亲近感，经常体验到数学来源于生活，又应用到生活中来，进一步激发学生的学习兴趣，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。
小数加小数的学习应注意以下几点：
一、让学生在学习中学习，在学习中体验数学，体验数学，感受数学就是在生活中发现问题，提出问题，解决问题，从而培养学生的创造能力，激活学生学习数学的思维
二、让学生在体验中体验，在体验中学习，使学生真正成为学习的主人
三、让学生在体验中体验，在体验中学习，培养学生的合作精神与团队意识，使学生体验到自我价值的到了体现
让学生在体验中学习，让学生在体验中发现，使学生能够学以致用，提高课堂教学效率是十分必要的。我在教学中，要从学生的实际出发，让学生在观察、操作、推理、验证中领会数学的思想方法，真正体验学习数学的乐趣。
总之，在今后的教育教学中我要更加严格要求自我，加强师德修养、学识水平、教育教学方法、思想观念的更新。不断提高自我，完善自我，不断进取，尽快成长为一名合格的小学数学教师！
二单元作文(通用范文)：2
在我们身边，不乏有很多很多文明的人。其中，就有一位同学，因为在班级里，他不仅仅是一个学习优异且热爱集体、热爱劳动的同学，还是一个值得我们敬仰和学习的人。
有一天，我走在街上，看到一位老奶奶在过马路，突然一辆小轿车飞驰而过，老奶奶摔在了地上。那位同学马上跑过去，扶起老奶奶，把那位老奶奶扶起来，送到了医院，还把老奶奶送过去。
看到这里，我不禁想起了一件事，那天，妈妈对我说：“儿子，你要做一个有爱心的小女孩。”我听到了这句话，就马上跑过去，对妈妈说：“妈妈，我想要一个漂亮的小花瓶。”妈妈说：“可以吗?”我答应了妈妈。过了几天，妈妈给我买了一个漂亮的小花瓶，我高兴的不得了，我把它带回家，把小花瓶放进花瓶里，把花瓶放在一个小花瓶里，就把花瓶放进小花瓶里。
有一次，我的朋友来我家玩，看到花瓶被我打碎了，就问我：“小朋友，你为什么打碎了花瓶?”我就说：“花瓶打碎了，花瓶碎了，花瓶没收了。”妈妈就说：“没关系，只要你能把坏习惯改好，我就把它修好。”我说：“好的，我一定改好我的坏习惯。”
我以后要向那位同学学习。
二单元作文(通用范文)：3
一、指导思想
以为指导，全面实施素质教育和人才培养，深化课程改革，全面提高教育质量，促进学生发展，促进社会主义的进步，全面提高学生素质，培养具有创新精神的实际应用型人才，促进素质教育，促进社会主义的全面发展，实现教育教学的新发展
二、工作目标
1、继续推进素质教育和人才培养。继续抓好《课程标准》、《教学大纲》的贯彻落实，抓好《课程标准》的贯彻执行，抓好每一门课程的教学质量的评价;继续加强教育教学理论研究，促进教育理论研究和教学水平的提高，促进教学水平的实现，促进教学水平的提高，促进教师专业技能和教学水平的提高，促进学科素养和教师专业成长发展。
2、继续抓好《课程标准》的贯彻执行，促进课程改革的顺利开展。以《课程标准》为依托，加强学科课程的实施，加强教育的研究与探索，加强与实践的协调发展;继续抓好教学大纲和教学大纲的贯彻执行，促进教师专业发展的顺利落实，促进教育理论和教学水平的提高，推进教学质量的提高，促进教师专业成长的全面提高。
三、工作措施
3、加强学习，提高自身素质。继续深入学习新课程理念、新课程观念与方法，努力提高自身思想素质与业务能力。
4、加强理论学习与业务的研究。进一步加强学习，不断提升教师业务理论水平，提高自身业务理论素质，促进教学质量的提高，促进教育教学质量的提高。
5、加强师德教育，提高教师业务水平
6、加强教育教学研究与研究。加强教育科研与研究的研究，提升科研水平。组织教师继续深入学习《课程标准》，深入开展课程改革与实践活动。
7、加强教育教学工作，推进素质教育
8、加强教师专业化培养，培养教师教学能力
9、加强师德师风建设。进一步加强师德师风工作，促进教师的职业道德建设，促进良好风气的形成和教师专业成长发展。
10、加强教育科研和教育教学工作，加快教育现代化建设步伐，加快学科教师成长发展的步伐。进一步加强教师专业化培养，积极倡导教师主动研究，积极开拓教师视野。进一步加强教育科研和教育教学工作的管理，努力提高教育科研的水平。
11、继续加大教学管理力度。加强教学常规工作，加强教师职业道德建设。
12、进一步加强学生管理与教学管理。加强与教学教研室的配合。进一步完善教学管理体制。提高教学质量。
13、深入开展校内外教学、研究活动，积极开展课堂教学研究，促进教师专业化成长发展。
四、主要工作
一)加强教学管理，提高教学质量。
教学工作是学校工作的重中之重，学校要
二单元作文(通用范文)：4
我的偶像是一位伟大的科学家，他研究出了许多科学成果，为人类的生存带来了便利。在我的脑海里，有一位伟大的科学家。
在我小学xx年级的时候，一天晚上，我和我的朋友们在楼下玩的正欢，一股臭味迎面而来，我们捂着鼻子跑进了楼道。我们一看，原来，是一个工厂的染，工厂里排出的烟味把我的鼻子熏得一阵呛气，我们跑到楼下的花园里，一股股臭味向四面八方飘来，一只只苍蝇在花上飞来飞去，一只只苍蝇在花上飞来飞去，这时，我看到这个情景，立刻停下了脚步，我想：这个工厂不应该染环境吗?为什么工厂不能染环境呢?难道是工厂不能把这个工厂染的很严重吗?
我们跑到了一个垃圾堆旁，我想了想：这个工厂染环境真严重，把这个工业垃圾堆放在这里，还有，这个工作是要染环境，不是要染环境吗?这个工厂不是要染环境吗?
我们跑过这个工厂，来到花园的一块草坪上，我看到了这个工厂，看到了许多不讲道德的人，一个老爷爷在那边，一个大哥哥正在那里，他把垃圾一扔，垃圾就飞到了花园里，这一个老爷爷，把垃圾扔到这，那一个大哥哥，把环境染了，我们跑过去一看，原来，这个老爷爷的垃圾是要环境，这个大哥哥不应该染环境，他把垃圾一扔，垃圾又飞到了这个大哥哥的垃圾袋里，老爷爷把垃圾捡了起来，这时，我们看到这个大哥哥，他把垃圾丢进了垃圾桶，我们也把垃圾捡进了垃圾桶里，我看到这个大哥哥，我也把垃圾丢到了花园上，这个大哥哥也把垃圾捡进了垃圾桶里，我看见这个大哥哥，我也把这个大哥哥捡进了垃圾桶里，这个大哥哥，我真心的对你说一句：“谢谢!”
我的偶像是一位伟大的科学家，他研究出了许多科学成果，为人类的生存带来了便利，我真心的对你说一句：“谢谢!”你的偶像是一位伟大的科学家!
二单元作文(通用范文)：5
我有幸参加了由教育局组织的中小学数学骨干教师培训，虽然只有短短的十天时间，但收获颇丰;我不但在教学上得到了一定的提高和锻炼，从中感到欣喜和快乐，也更加迫切地需要学习。
本次的培训内容包括两个方面：一是数学新课程标准的学习和掌握，另一方面是教育教学新思想的传播。
培训中，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了新课改的教学理念：以学生为主体，以学生的发展为主。转变以往的“应试教育”，重“题”轻“题”，重学生轻“能力”，忽视学生的个性发展。在这次培训中的几位专家老师都以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。我把这些理论、经验运用到自己的教育教学中，效果感觉就是不错。在培训中，我积极发挥自身的专业水平，努力钻研教材教法，认真备课，积极参与教学改革实验，积极参加教研组活动和备课组活动，经常听各老师的随堂课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。我还经常上网查阅各种教育资料，学习教育教学刊物上发表的教学设计和教学研究的文章。
通过培训，让我意识到了自己以前的很多不足，我认为作为一名小学数学教师，必须多读书，读好书，丰富自己的知识，拓宽自己的视野，以便更好的指导自己的教学。
总之，这次培训让我对教师这个职业有了更加深入地了解，对新课程的理念更进一步地转变。教师必须树立新的学生观，尊重、理解每一位学生的学习过程，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息的能力、分析和解决问题的能力、自我学习的能力以及交流与合作能力。我想今后我会努力做到：
一、在教学活动中，为了体现学生的主体地位，教师应重视激发和培育学生的学习能力，并注重为学生创设一个自主学习、合作交流、动手操作、自主探索的环境，帮助学生获得丰富的情感体验。
教学中，教师要努力做到：
1、情感态度要热情，鼓励学生积极参与学习
情感态度是行动的前提，没有对学生的学习情况不热情，就不能激发学生的学习动机，也就谈不上创新能力的培养和学生的学习兴趣。教师应尊重每一位学生，多给学生鼓励和微笑。
2、激励与批评相结合，尽量少批评，指出学生存在的缺点，多表扬、鼓励，让学生在轻松愉快的环境中获得成就感。
3、设计一些学生比较感兴趣的情境，比如画面、说说笑笑、猜猜我的数学老师等等，使学生产生一种亲切感，拉近老师和学生之间的距离，激发他们的学习热情。
二、提高学生的学习兴趣
数学是一门抽象概括性很强的学科，数学知识是从实际事物出发进行研究的。它的特点是抽象逻辑具体化，枯燥无味、难以理解，学生很难产生学习的兴趣。
通过培训，我懂得了要转变学生的学习方式，要注意学生的认知过程，不能只是一味地强调接受、记忆，死记硬背，机械训练，而要引导学生去提问，去思考，去讨论，并让他们通过亲身参加数学活动，使学生亲身体验到学习数学的乐趣，形成和形成基本的数学能力，积极参与数学活动，认识和理解统计与概率的关系，逐步形成符合现代社会发展要求的和谐社会。
三、改变教学评价，促进学生全面发展
新课程标准中提到：学生是学习的主人。教师应建立平等、、信任的新型师生关系。尊重学生人格，善待、关爱学生，营造温馨和谐的教与学环境，激发学生的学习积极性。
新课程强调：
学生是学习的主人。教师要从教育中、学生中、学生发展出发，关注每一位学生的发展，调动每一位学生的学习积极性，为学生的成长创造宽松、和谐的环境，帮助学生获得丰富的情感体验，激发学生的创造能力。
四、提升自己的教育教学水平。
教师必须树立新的学生观，
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