关于课间操作文,精选5篇通用范文,字数为900字。在学校组织的“我的中学生”网格化实验中,我们进行了一次“我的中学生”网格化实验活动。本次活动主要以学生的互动为主,学生在实验中互相学习,互相帮助,互相提高。
关于课间操作文,精选5篇通用范文,字数为900字。在学校组织的“我的中学生”网格化实验中,我们进行了一次“我的中学生”网格化实验活动。本次活动主要以学生的互动为主,学生在实验中互相学习,互相帮助,互相提高。
课间操作文(通用范文):1
线上课间操的体会
在学校组织的“我的中学生”网格化实验中,我们进行了一次“我的中学生”网格化实验活动。本次活动主要以学生的互动为主,学生在实验中互相学习,互相帮助,互相提高。
1、学生的互动
在学生互动过程中,老师不是简单的讲解,而是在学生自身实践的基础上,结合他们自身的经验,来分析、探索一些具体的网格化教学方式,使学生对网格化教学方式有初步的认识。
本次活动,让学生们在互动中,学习了许多的网格化教学方式,并且在实验过程中得到了锻炼,学会了许多的网格化教学方式。通过网格化实验,使师生们的互动有了更好的发挥空间,也使得师生们的互动更加有了一个更高的起点。在此次活动中,我们体会到在实验中,要做好网格化的管理,必须有一套完善的网格化管理制度,才能更好的实行网格化管理。
课间操作文(通用范文):2
一、线上课前认真学习,对我来说是必要的。在上课过程中,一开始的时候,我认为上课时应该有一个比较好的学习态度,因为上课时,我们的心思被分配的比较的集中,因此在上课的时候,一开始并不认真,总要做一个思考,但是之后就有了一个很好的改变。
二、认真学习教学理论和业务知识,在老师的讲解下能够很好的掌握教材的知识点和难点。
在上课的时候我们要认真的听教师讲解,不能马上的做笔记,一方面还要在课上认真的听教师讲解的,另一方面,我们要在上课的同时,去学一些知识点和教学内容,这样才能够有足够的经验和感觉。
三、在学习教师的课程上,不应该只是教师讲解的内容,而是我们在课堂上学习的内容。上课时,一开始的我总是认为上课是一件很容易的事情,所以在听课期间的我,一开始的时候,总是觉得上课很辛苦,但是在老师的指导下,一步步的走向了正面的教室。上课的过程中,总会遇到一些难题,比如说,上课时的教学内容和知识点的把握,还有在上课的过程中的一些细节问题等等。这些困难,我都要想办法解决,而不是一味的等着老师给解决的。
四、在工作期间,我认识到,上课时一定要做好准备,不能只是做简单的记录,还要有耐心。一开始我还觉得自己有点不知所措,因为上课的时候我还是会觉得很辛苦,但是之后我就渐渐的明白了,只要自己认真学好了,其实也是一定可以学好的,所以在上课的期间,我都会认真听老师讲课,做好笔记。
课间操作文(通用范文):3
今天,老师带领我们玩了一个有趣的游戏。
首先,老师先说游戏规则。我们班的同学都很认真的听着,老师说:“第一轮,我们要把每个同学的头发都绑在一起,看谁的头发的颜色最鲜艳。”老师说完规则,我们就开始比赛了。
开始,我们比赛了,有的同学把头发全绑在一起,有的同学把头发绑在一起,还有的同学把脸和脸都绑在一起……老师叫我们把头发全绑在一起,然后把头发全都绑在一起。我们就开始玩了。
老师叫我们把头发绑在一起,然后把头发全绑好。我们就开始做了。有一个同学做完了一个姿势,老师说:“第六组比赛开始。”老师叫我们把头发绑在一起。老师说:“第六组比赛开始。”我们就开始比赛了。老师叫我们把头发全绑在一起,我们的同学就一直绑在一起,老师喊停了的时候,我们就比赛了,第一轮比赛就是我们这一轮比赛的结果。第二轮比赛结束的时候,老师把我们全部的头发全绑在一起,我们的同学把头发全绑在一起,就开始比赛了,比赛的时候,我们全都绑在一起,我们组的同学都把头发全绑在一起了。比赛结束的时候,我们都把头发全绑在一起了,我们就开始比赛了,我们组赢了。
老师说比赛结束后,就让我们开始做了。比赛的时候,我们全组同学都做完了一个姿势,老师叫我们做完了一个姿势,老师就叫我们开始做了一个姿势,比赛的时候我们全部都做完了,老师叫我们把头发全绑在一起,然后把头发全部绑好,比赛就结束了。
这就是课间操的一个有趣的游戏,我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。
课间操作文(通用范文):4
我有幸参加了“线上课间操的体会与感受”的培训,通过培训,让我受益匪浅,使我真正体验了教师职业的艰辛和劳动的快乐。我们的工作对象是学生,教师的天职就是教书育人。因此,作为一名教师,不仅要具备良好的师德,更应当把做一个“人师”作为终身学习的楷模。
一、做到“三心”。
心,即教师对事业的执着追求;心,即教师对学生严格要求的自觉;心,即教师对学生无私的爱。
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及曾有过精辟的论述,但“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等等,这些都是师德师风问题,这些年来,社会上的不良风气对教师的影响非常大。
二、做到“四勤”。
教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生先进的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生,这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,充分发挥主观能动性,这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下,坚持不懈地研究教学方法,有所创新,有所成就,这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模,时刻教育我们不能在工作中只积累经验,更要边教边思考,有所实践,有所创造。
三、做到“五勤”。
一要尊敬学生。尊重学生的人格。作为教师,要深刻体会到尊重学生的实质,学生才会尊重老师。老师是学生的老师。
二要努力学习。不断提高自己的专业知识水平。
三要学习教育教学理论。在教学过程中,要灵活运用教育理论知识,把教育理论落实到自己授课的实践中去,同时加强学生对自己理
解教育的能力。
四要培养学习者。教师的学习要在不断的自我学习中来实现,从知识的储备向能力的提升转变,从知识的传授向能力的培养转变。
五要做学生的良师益友。教师应该与学生平等相待,不能或变相学生,要做到爱而有度,严而有格。
六要培养学生的良好习惯。教师是学生的良师益友。
在学校教师应该把学生培养成大家都愿意接近的人,这样才有资格对学生进行教育,无论是服务态度,还是教学方法以及相关的知识都要学习好,才能为学生服务。
在学校,要树立良好的形象,给学生树立好的榜样,使学生们愿意以自己的行为来服务社会,为社会做出自己应有的贡献。因而,教师必须要注重言传身教,以自己的人格,对学生要讲信用,以自己的人格魅力来影响学生,努力使学生亲其师,信其道。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响
课间操作文(通用范文):5
“叮零零……”下课铃声响了,同学们像小鸟一样飞出了教室。有的在玩跳皮筋,有的在玩老鹰捉小鸡,有得在玩老鹰抓小鸡,有得玩老鹰捉小鸡,我们这些“小鸡”都在玩老鹰捉小鸡。
“老鹰”捉“小鸡”的游戏可是十分有趣的。老鹰抓“小鸡”的过程中,老鹰捉到“小鸡”的时候,“母鸡”会保护好“小鸡”。如果“老鹰”抓不到“小鸡”,就会被捉到,如果抓不到“小鸡”,就会被“老鹰”吃掉。“老鹰”捉“小鸡”的过程中,“老鹰”就是一只“小鸡”的保护神。
“老鹰”捉“小鸡”的过程中,老鹰会展开丰富的想象力,他会把所有的“小鸡”都抓住。有一次,我正在做美梦,突然,我的脑海里浮现出了一个画面——我在玩“老鹰捉小鸡”,我当凶恶的“老鹰”,一个人当鸡妈妈,剩下的人都当机灵的“小鸡”。
“老鹰”捉“小鸡”的过程中,有时会突然改变战术,我们都会被他给捉住。如果被“老鹰”捉住了,就会被捉,当鸡宝宝,这样,我就又可以得到很多好玩的游戏了。
这是一个快乐的课间活动。
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