课间操作文900字(通用范文6篇)

来源：用户投稿 2024-04-27 16:38:57 32 浏览

课间操作文900字(通用范文6篇)

关于课间操作文，精选5篇通用范文，字数为900字。在学校组织的“我的中学生”网格化实验中，我们进行了一次“我的中学生”网格化实验活动。本次活动主要以学生的互动为主，学生在实验中互相学习，互相帮助，互相提高。

课间操作文(通用范文)：1

线上课间操的体会

在学校组织的“我的中学生”网格化实验中，我们进行了一次“我的中学生”网格化实验活动。本次活动主要以学生的互动为主，学生在实验中互相学习，互相帮助，互相提高。

1、学生的互动

在学生互动过程中，老师不是简单的讲解，而是在学生自身实践的基础上，结合他们自身的经验，来分析、探索一些具体的网格化教学方式，使学生对网格化教学方式有初步的认识。

本次活动，让学生们在互动中，学习了许多的网格化教学方式，并且在实验过程中得到了锻炼，学会了许多的网格化教学方式。通过网格化实验，使师生们的互动有了更好的发挥空间，也使得师生们的互动更加有了一个更高的起点。在此次活动中，我们体会到在实验中，要做好网格化的管理，必须有一套完善的网格化管理制度，才能更好的实行网格化管理。

课间操作文(通用范文)：2

一、线上课前认真学习，对我来说是必要的。在上课过程中，一开始的时候，我认为上课时应该有一个比较好的学习态度，因为上课时，我们的心思被分配的比较的集中，因此在上课的时候，一开始并不认真，总要做一个思考，但是之后就有了一个很好的改变。

二、认真学习教学理论和业务知识，在老师的讲解下能够很好的掌握教材的知识点和难点。

在上课的时候我们要认真的听教师讲解，不能马上的做笔记，一方面还要在课上认真的听教师讲解的，另一方面，我们要在上课的同时，去学一些知识点和教学内容，这样才能够有足够的经验和感觉。

三、在学习教师的课程上，不应该只是教师讲解的内容，而是我们在课堂上学习的内容。上课时，一开始的我总是认为上课是一件很容易的事情，所以在听课期间的我，一开始的时候，总是觉得上课很辛苦，但是在老师的指导下，一步步的走向了正面的教室。上课的过程中，总会遇到一些难题，比如说，上课时的教学内容和知识点的把握，还有在上课的过程中的一些细节问题等等。这些困难，我都要想办法解决，而不是一味的等着老师给解决的。

四、在工作期间，我认识到，上课时一定要做好准备，不能只是做简单的记录，还要有耐心。一开始我还觉得自己有点不知所措，因为上课的时候我还是会觉得很辛苦，但是之后我就渐渐的明白了，只要自己认真学好了，其实也是一定可以学好的，所以在上课的期间，我都会认真听老师讲课，做好笔记。

课间操作文(通用范文)：3

今天，老师带领我们玩了一个有趣的游戏。

首先，老师先说游戏规则。我们班的同学都很认真的听着，老师说：“第一轮，我们要把每个同学的头发都绑在一起，看谁的头发的颜色最鲜艳。”老师说完规则，我们就开始比赛了。

开始，我们比赛了，有的同学把头发全绑在一起，有的同学把头发绑在一起，还有的同学把脸和脸都绑在一起……老师叫我们把头发全绑在一起，然后把头发全都绑在一起。我们就开始玩了。

老师叫我们把头发绑在一起，然后把头发全绑好。我们就开始做了。有一个同学做完了一个姿势，老师说：“第六组比赛开始。”老师叫我们把头发绑在一起。老师说：“第六组比赛开始。”我们就开始比赛了。老师叫我们把头发全绑在一起，我们的同学就一直绑在一起，老师喊停了的时候，我们就比赛了，第一轮比赛就是我们这一轮比赛的结果。第二轮比赛结束的时候，老师把我们全部的头发全绑在一起，我们的同学把头发全绑在一起，就开始比赛了，比赛的时候，我们全都绑在一起，我们组的同学都把头发全绑在一起了。比赛结束的时候，我们都把头发全绑在一起了，我们就开始比赛了，我们组赢了。

老师说比赛结束后，就让我们开始做了。比赛的时候，我们全组同学都做完了一个姿势，老师叫我们做完了一个姿势，老师就叫我们开始做了一个姿势，比赛的时候我们全部都做完了，老师叫我们把头发全绑在一起，然后把头发全部绑好，比赛就结束了。

这就是课间操的一个有趣的游戏，我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏。

课间操作文(通用范文)：4

我有幸参加了“线上课间操的体会与感受”的培训，通过培训，让我受益匪浅，使我真正体验了教师职业的艰辛和劳动的快乐。我们的工作对象是学生，教师的天职就是教书育人。因此，作为一名教师，不仅要具备良好的师德，更应当把做一个“人师”作为终身学习的楷模。

一、做到“三心”。

心，即教师对事业的执着追求；心，即教师对学生严格要求的自觉；心，即教师对学生无私的爱。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及曾有过精辟的论述，但“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，这些都是师德师风问题，这些年来，社会上的不良风气对教师的影响非常大。

二、做到“四勤”。

教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

三、做到“五勤”。

一要尊敬学生。尊重学生的人格。作为教师，要深刻体会到尊重学生的实质，学生才会尊重老师。老师是学生的老师。

二要努力学习。不断提高自己的专业知识水平。

三要学习教育教学理论。在教学过程中，要灵活运用教育理论知识，把教育理论落实到自己授课的实践中去，同时加强学生对自己理

解教育的能力。

四要培养学习者。教师的学习要在不断的自我学习中来实现，从知识的储备向能力的提升转变，从知识的传授向能力的培养转变。

五要做学生的良师益友。教师应该与学生平等相待，不能或变相学生，要做到爱而有度，严而有格。

六要培养学生的良好习惯。教师是学生的良师益友。

在学校教师应该把学生培养成大家都愿意接近的人，这样才有资格对学生进行教育，无论是服务态度，还是教学方法以及相关的知识都要学习好，才能为学生服务。

在学校，要树立良好的形象，给学生树立好的榜样，使学生们愿意以自己的行为来服务社会，为社会做出自己应有的贡献。因而，教师必须要注重言传身教，以自己的人格，对学生要讲信用，以自己的人格魅力来影响学生，努力使学生亲其师，信其道。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响