关于有象征手法的作文，精选5篇精选范文，字数为700字。记得那时的我，刚上xx年级，妈妈对我的要求非常严格。每当我做完作业时，妈妈就会给我讲各种各样的故事。有一天，妈妈对我说：“儿子，我教你读课文《狼来了》。”我听后，心想，“狼这个词怎么这么容易出现呀！”妈妈就耐心地教我读。读到第三个故事的时候，我想了又想，想了又想，就是想不到什么词来形容母狼。妈妈说：“儿子，你读得很流利，我也要学习这个词，学会读书。”我听了妈妈的话，就学会读书了。妈妈还教我了很多的知识，我就学会了读书和读报。读书真是一件有趣的事呀。
关于有象征手法的作文，精选5篇精选范文，字数为700字。记得那时的我，刚上xx年级，妈妈对我的要求非常严格。每当我做完作业时，妈妈就会给我讲各种各样的故事。有一天，妈妈对我说：“儿子，我教你读课文《狼来了》。”我听后，心想，“狼这个词怎么这么容易出现呀！”妈妈就耐心地教我读。读到第三个故事的时候，我想了又想，想了又想，就是想不到什么词来形容母狼。妈妈说：“儿子，你读得很流利，我也要学习这个词，学会读书。”我听了妈妈的话，就学会读书了。妈妈还教我了很多的知识，我就学会了读书和读报。读书真是一件有趣的事呀。
有象征手法的作文(精选范文)：1
记得那时的我，刚上xx年级，妈妈对我的要求非常严格。每当我做完作业时，妈妈就会给我讲各种各样的故事。有一天，妈妈对我说：“儿子，我教你读课文《狼来了》。”我听后，心想，“狼这个词怎么这么容易出现呀！”妈妈就耐心地教我读。读到第三个故事的时候，我想了又想，想了又想，就是想不到什么词来形容母狼。妈妈说：“儿子，你读得很流利，我也要学习这个词，学会读书。”我听了妈妈的话，就学会读书了。妈妈还教我了很多的知识，我就学会了读书和读报。读书真是一件有趣的事呀！
有象征手法的作文(精选范文)：2
记叙文写作是从记叙文的各个方面来写的，记叙文的方法有很多，如叙事、描写、描写、说明、议论等。但最主要的还是叙述。
我家小区里有一个小女孩叫小明，她家里很穷，爸妈都去外地打工了，只有小明一个人孤零零地在家里。
小明的妈妈非常的疼她，每天都给她买吃的，让她多吃点，让她学习一些本领，可是小明就是不领情，总是想要妈妈的钱。
一次，她在家里和妈妈吵架，不理妈妈。突然，妈妈大声的对小明说：“不要再吵了，吵完后要给我买一个大礼包，给你买一个大礼包。”这时，小明的妈妈生气的说：“你这个小气鬼，不理妈就别理你了。”可是小明的妈妈却说：“你不要再吵了，吵什么吵？”小明的妈妈就说：“我不理你了，你自己去找找吧！”小明的妈妈就对小明的妈妈说：“你怎么知道妈妈在骗你呢？你自己去玩吧，我再给你买一个大礼包给你吧！”
小明说：“不可能，我一定要给你买。”
小明想：妈妈不是不让我买，我就不能给她买了，我就要给妈妈买了，我一定要给她一个大礼包，我一定要给妈妈买好多好多的礼物，小明就把这个想法告诉了妈妈，妈妈听了，就对小明说：“你真的长大了，你知道挣钱有多么不容易了，你现在知道挣钱有多么不容易了。”小明听了，心里非常的高兴，因为他懂得妈妈是最疼他了。
这就是我那一次帮助妈妈买东西，妈妈说得对，要学会帮助妈妈，妈妈真的不容易，我以后一定要多帮妈妈做一些事情，让妈妈多过的很开心。
有象征手法的作文(精选范文)：3
记得有一次，我做完作业，觉得很无聊，于是我便想出去玩，妈妈对我说：“你现在去玩吧，我去做饭。”我说：“好啊！”我拿了个碗和盘子，便出去了。我走着走着，突然，我看见一只小猫，我走过去，想看个究竟，但是我的脚步停住了，我看了看手中的碗，碗里面什么都没有。我想，如果我把碗里的饭拿出来，那我一定会很饿。于是，我走过去一看，只看见碗里的饭全都被小猫吃光了，我只好把饭吃光了。妈妈过来了对我说：“你这个淘气包！”我听了，连忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我以后再也不淘气了，我会认真学习的！”妈妈听了，哈哈大笑说：“傻孩子，妈妈以后再也不会给你布置作业了！”
现在，你看了我写的作文了吧！
有象征手法的作文(精选范文)：4
在学校，老师的课，我们总能学到不知道的知识，这是一种很有趣的学习方式。
有一次，老师在上课时，我看着老师手里的课文，老师在讲台上写作文，我在听着，一边听着就觉得很好玩，就偷偷在玩了一会，我想着老师要发火了，于是就跑回自己的座位，等着发火，但是老师还是没有发火，而是让他的课代表发作文。老师发火的时候，我的心里很难受，老师在讲台上写作文，我在看，老师在写作文，他的作文写的很好，就是因为这样，我的作文才没有发到老师手里，我心里很难过。
老师的这种教学方法是好的，我觉得这也是一种学习方法，我觉得在学习中不能只看到书本上学到的知识，还要学习老师的教学方法的，还要学习同学之间的友谊，这样才能有进步。
这就是我的学习方法，你喜欢吗?
有象征手法的作文(精选范文)：5
叙事手法是指从事物或事物发展过程中，对某一事物作出的某一方面或某一行为的某一方面的描写，或者是通过某一方面或几种方面的手段进行描写，从而表现某一方面或某一方面的某一方或某一方面的特征或某一方面的某一方面的特征。在叙事过程中,通常采用以叙述事物，抒发感情，或者以事物为中心，通常是通过事物发展过程和发展过程的表现手段来进行描写,以便于读者对所叙述的内容作必要的、有侧重地描述。
一般说来,在叙事时,要将其写得简明扼要。这种手法在记叙的过程中，通常是通过对事物发生的具体情况作简单描述的。如《记一件有趣的事》,就是将一件有趣的事写得简单明了。但在记叙的过程中,一定要注意叙述的线索要突出,不能草率,要不意不从心,不能一刀切。
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