梅花作文800字托物言志(通用范文6篇)

来源：用户投稿 2023-07-05 08:30:39 68 浏览

关于梅花作文800字托物言志，精选5篇通用范文，字数为800字。这次的幼儿园老师培训让我获益匪浅，感受颇多，这次的幼儿园教师培训让我学到了许多的知识，让我在思想上也有了一个新的境界，在学习中，让我更加明确了自己的目标与方向。

梅花作文托物言志(通用范文)：1

这次的幼儿园老师培训让我获益匪浅，感受颇多，这次的幼儿园教师培训让我学到了许多的知识，让我在思想上也有了一个新的境界，在学习中，让我更加明确了自己的目标与方向。

首先，我知道了学无止境。幼儿教师要教育好孩子，除了要有扎实的业务知识与教育理论知识以外，还必须要有较强的心理素质，更要有勇于面对困难和创新的精神，这样我们才能真正成为一个合格的幼儿教师。

其次，我了解了如何做一名合格的幼儿教师。教师应该要用敏锐的眼光和洞察力，去捕捉教育契机。幼儿的好模仿与创作是从幼儿的日常生活和各方面来的，如何做好这些事是教师要注意的，而这些事也必须通过幼儿的身心与外界因素进行综合的考虑。这些是我在以往学习中经常碰到的问题与困惑，通过这次学习让我对幼儿教师这个职业有了更深刻的认识。

再次，我知道了如何做好一名幼儿园教师。幼儿园教育不是单纯的知识灌输，而应该是多方面培养的综合性人才。教师在传播知识的过程中，以身作则，与幼儿共同分享知识，共同进步，共同发展，培养幼儿能力，使其在各个方面都得到进步和发展。

最后我认识到作为教师我们要有较强的责任感，教师要以一颗平常心去对待每一个学生，做到关心幼儿、尊重幼儿，与幼儿相互交流，做学生的朋友，与幼儿平等相处，做孩子的朋友，真正做到为他们而着想，用自己的爱心去感动每一位孩子。

通过学习让我对幼儿教师这个职业有了更加深刻的认识，在以后的工作中会更好的配合幼儿园做好工作。

总之，在这次学习中，让我更加清楚地认识了幼儿教师所肩负的职责，对幼儿教育的重要作用，我要不断进行学习与反思，以提高自身的专业素质。在今后的学习中我会不停的努力学习，以便能够更好地适应时代的发展，以便适应教育的发展，做一名合格的幼儿教师。

梅花作文托物言志(通用范文)：2

我喜欢美丽的牡丹，喜欢娇滴的玫瑰，喜欢高傲的牡丹，但我更喜欢坚强不屈的梅花。

梅花虽没有茉莉的清香，也没有水仙的清香，没有玫瑰的艳丽，但是它的精神令我肃然起敬，我想，在这个世界上，在我们身边的每一个人身边，都可以有梅花。

梅花是冬天的一道风景线，也是我们人们的一种象征。它不像月季那么美丽，也不象水仙那么清淡，它是那么坚韧不拔，它不畏惧严寒，傲然挺立，像一个小战士一样守卫着大地，保卫我们的祖国。我们在生活中可以学习梅花的顽强不屈，也可以做一个梅花那样不畏艰难的人。

在春、夏、秋、冬，我们都可以看到梅花，我觉得，在这个季节的梅花不仅是我们人类的象征，也是我们中国的象征，我们不但要学习梅花的顽强不屈，还要学习梅花的不屈不挠，我想，在这个世界上，在我们身边的每一个人身边都会有梅花。

梅花，是我们中国的象征，更是我们中华的象征，也是中国的象征，我们要学习梅花的顽强不屈，我们要学习梅花的顽强不屈，我们要学习梅花的不屈不挠，我们一定要学习梅花的精神。

梅花作文托物言志(通用范文)：3

我们的孩子在幼儿园生活已经度过了，幼儿园的生活已经成为我们的生活习惯，我们的孩子在幼儿园里面，在幼儿园里面，一切都要从头开始，我们要面对的是一群xx岁左右的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我和孩子们一起商榷：如何让孩子们学会生活在自由、宽松的环境里面？在平时，我们加强了对幼儿的观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。夏季来临，许多幼儿都有感冒的情况，我们在注重幼儿生活照顾的同时，做了一些户外的工作，如：手把手的帮助幼儿掌握自我服务的简单技能。培养幼儿良好的生活卫生习惯，建立了良好的班风班貌。

二、在常规教育中，我们采取循序渐进法，收效显著法，培养了幼儿良好的生活和学习习惯。

在教育教学活动中，从幼儿的兴趣出发，注重幼儿自身能力的培养。

在教学活动中注意理论联系实际，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

三、教室卫生工作方面

xx月份的卫生保健工作做得非常好，做到幼儿来园后能主动向老师问好，乐意与同伴相处。并且我班幼儿的身体素质也得到了很大的提高。

在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。教师每天都能认真地做好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，经常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

三、在家长工作方面

我们利用家长接送小孩的时间，主动与家长交流联系，让家长及时了解孩子在园的情况。与家长建立合作伙伴关系，互相信任，促进双方和谐的沟通。

四、教师协作方面：

这学期我班的家长工作做得还是比较好，在家长和老师的共同配合下，出现问题也都能很好的解决。

这个月我们班级的各项工作都能顺利的开展，也存在不少问题，但是仍然存在不少的不足：

1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

以后改进的方向:

3、加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

4、在与家长沟通时，注意语言交流，能注意委婉地讲话，用恰当的方法取得家长的配合。

5、教师应加强语言功底，能用丰富的词汇和动作来与幼儿沟通。

6、加强自身音乐素质的训练，动作协调。

7、加强舞蹈基本功的训练。

在以后的工作中我们还要注重个别差异，因材施教。

我们班的两位教师以及保育老师在工作上也非常的配合和支持，使我班两位老师能更好的开展教学活动。

梅花作文托物言志(通用范文)：4

我很荣幸地参加了这次为期五天的托管教师的培训，这次培训的形式非常新颖、内容丰富、培训效果比较明显。每位专家教授的讲座都很精彩，每天专家精彩的讲座，不但让我开阔了眼界，更重要的是得到了很多新的思想和理念。以下是我通过培训获得的一些感悟。

一、教育观点

托管教师在教学中要把教育观念转化为学生的学习方式，要用全面的人才观来看待学生的学业、思考问题，教育观念是否转变，学生的学习方式和学习态度是否端正等等。

二、学习心得

在教育实践中，通过对托管模块的学习，我对这门课程有了新的认识。这门课程有着丰富的学习资源，它能让学生自主地学习，学生的学习方式不单单是课堂的学习，课外的学习，教师指导下的学生自主学习，学生的合作探究，学生自主合作探究学习的模式。在教学过程中我不断地实践，不断地总结反思，不断地反思，不断地提高自身的专业素质，不断地积累，并把这些经验运用于教学中，取得了较好的教学效果。我们教师要想真正走进学生的心灵世界去，首先自己要有一个良好的心态，学生的心理和心理都是一样的，他们都是天然平等的，受欢迎的。

三、专家的讲座

专家和名师的课堂让我收获颇丰，让我从原本枯燥无味的教学内容变得充实起来，让我从培训中解脱了出来，开阔了眼界。

培训中专家的一系列讲座，都是围绕专家的一个个名师，一个个鲜活的案例展现出来的。这些讲座，都是经过了精心设计才会产生，而他们都以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

四、名师的教育观与思想观

在这次培训学习中，我们听了很多专家讲座，也进行了交流。其中，令我印象最深刻的莫过于赵丽君老师的一堂有关托起学生兴趣的课。让学生明白学习的重要性和必要性，以及如何培养兴趣。

五、如何在教学中创设有效的情境

在这次学习中，赵老师给我们介绍了创设情境的四个要素：1.让学生在教师的引导下，从自己亲身经历的情景去感悟、体会，来用一个个鲜活的事例去说明情景的内容。2.让学生从情景中来感悟语言文字的真实美，从而达到理解课文内容和感情的目的。3.利用情境的创设，让学生能够产生强烈的情感体验。

六、教师对教材的把握

教材是学习的依据，而教师的教学行为是学生学习的内在动力，是教学活动的指引，因此要在教学中创设生动有趣的情境，让学生在教师的引导下，从情境中去感悟和体验。

七、要善于激励学生的学习热情，让他们体验成功的喜悦

俗话说，“情不通则理不达”。如果教学中忽略了激励的作用，那么学生对教材的理解和把握就会事半功倍。赵老师在《用情境去打动人》一课中就充分运用情境教学的方法，让人物情境联想起自己亲身实际生活中的实际事例，让他们在情境中体验生活，感悟生活；而教师在《找规律》一课中则利用情境中的图形让学生进行交流、讨论，体会规律在生活中的作用。这些情境之间互相联系，相互影响，相互促进。

梅花作文托物言志(通用范文)：5

为贯彻落实“国家中长期教育改革发展规划纲要”，全面推进素质教育，提高我园幼儿教师的教育教学质量，根据《上海市幼教工作规程》和《上海市学前教育管理规范》的有关精神，根据学前教育《纲要》的总体思路，结合本园实际，我园于xx年xx月xx日至xx月xx日开展了为期四天的幼儿教师培训工作，现就我园开展此次培训活动的有关情况总结如下：

一、领导重视，制度规范

园领导高度重视，将此项工作列入了园务工作的议事日程。成立了由任组长，其他领导、教师代表为成员的幼儿教师培训领导小组，领导小组下设办公室在幼儿教师处，由专职副园长兼任办公室主任。

二、培训内容丰富多彩

培训期间，我们以教研组为单位，开展了各项专题研修活动，在园内掀起了一股学习的热潮。每位老师都结合自己的实际教学谈谈看法，对照自己的教学行为，寻找问题，提出了自己的见解，并积极与同行沟通交流。在活动中老师们积极主动，认真对待，在学习中不断探索，在学习中不断积累经验，在学习中不断提高。老师们通过对教学理论的学习，对幼儿教学策略的探索、对专题知识的掌握，更加了解了幼儿园教育的特点和规律。

三、活动形式多样

为了更好地推进培训活动，提高教师的专业素质，我园于xx年xx月xx日组织了全园教师在上海市幼儿教育研修学院进行了为期四天的培训。

一）培训形式多样

培训的主要方式有集中研讨和研修学习相结合（园领导讲课、骨干教师示范课与教育学研究课）、专题研修和专题讲座相结合。

1、集中研讨

在学期初，我园根据幼儿园教育教学工作计划，结合我园教师队伍存在的实际情况，制定了本学期的集中研修活动计划，明确了研修的重点内容。各教研小组在集体备课、研讨、分析课堂教学等环节，积极开展了研讨，并在每位教师的研修过程中做出相应的记录。

2、专题学习

二）实施方式灵活

为了更好地开展培训活动，提高教师专业水平，我园于xx年xx月xx日在上海市幼教研修学院进行了为期四天的集中研修活动。培训采用“走出去”与“请进来”相结合的方式进行。

三）实施方式多样

通过学习与培训，我园教师对“如何有效开展集中研修工作”有了新的认识，在实施中不断进行调整与更新。

四）学习内容丰富