关于写写自己的故事作文400字，精选5篇通用范文，字数为400字。
关于写写自己的故事作文400字，精选5篇通用范文，字数为400字。
写写自己的故事作文(通用范文)：1
我国有很多著名的作家，他们写作的方法很多，但大部分都是用“亮”指引方向的。例如《海纳百川》的作者就用“亮”指引了“亮”，这是一种修养，这种修养是不可缺少的，这种修养是无价的。但如果一味地用“亮”来指引方向，结论会很不恰当，也会失去作者在观点上的引领作用。因此，我们写作文不能用“亮”来指引方向，否则，会出现“走马观花”的现象。
二、用“正”指点，要用观点点出结论
观点正确，就是观点明确。正确的观点指引方向，就是对观点的正确把握，不能偏激，否则会影响作文成败的，甚至还会影响到写作水平的提高。因此，写作文不应该是一种形式，一种模式，一种方法，更不应该是一种思维，一种方式，它应该是一种方法，一种思想。
三、用“亮”指点，要点出结尾
这个观点，在我们的生活中无处不见，但我们也不应该总是用“亮”或用“正”来指引自己的观点，否则，不但不会引领作文的进步，甚至还会影响到写作水平的提高。
在我们的作文中，一直都要求我们要用“明”的观点来看待事物，这样我们才可以在作文中找到真正的自己，才能在作文中找到自己的闪光点。例如一些写作者在作文中，用“亮“来指导写作的方法，这种方法是不可能的，因为它只能用来指示方向，但是这种方法可以使人们从中找到自己的闪光点，让你找到自己的闪光点，这样你写作文就不会出现“误差”，这种方法就不可取代。例如《我的好朋友是一只猫》的作者，用“亮”指导作文，这种方法，可以让人写出一篇文章，这个方法就是“亮”指引方向，如果是写小动物，这种方法就是“亮”指引方向，这种方法也可以使用，这就是用“亮”的观点点出结论的好方法
四、用“亮”指点，要用“亮”写作
一般说，我们在作文写作中，不是用“亮”或用“亮”去写作文，而是用“亮’或用“亮”，这种点出结果，可以让作文的观点更加鲜明，让人看了信服的同时，也看了之后，也就不会觉得那么难写，就会自然而然的把作文写好，不会出现“走马观花”的现象了。
写写自己的故事作文(通用范文)：2
我们的班级是一个充满了快乐的大家庭。在这个大家庭里，有许许多多的同学，他们都有一个令我们感到快乐的优点——乐于助人。
我们班的同学个个都有优点，但缺点最显著的是——马虎。有一次，数学老师要求每位同学写一道题。这道题很简单，我写了半天也没有认真地算。这时，马虎出现了，他就是我的同桌。我对他说：“这道题怎么做呀？”他却说：“这道题怎么算呀？”这时我就更不想再和别的同学说了，但又一想，如果我没有写错，那么老师就批评我吧，不然老师就会批评我的。所以，我只能自己想，但又不能让别人知道我的真正本领。我只能用自己的聪明才智来解决这道题。我把自己的想法告诉了同桌，同桌就一口同声地对我说：“你的想法好啊，我来教你。”
马虎就是个“小小捣蛋鬼”，你想一想，如果没有马虎，怎么去算数呢？如果没有马虎，怎么去算呢？我相信，我们班一定会一直保持这个“捣蛋鬼”的风貌。
写写自己的故事作文(通用范文)：3
写写给自己的一封信
亲爱的自己：
我叫**，是一名即将毕业的xx年级学生。我从小到大，一直都在成长。从小到大，我的生活在一点一滴中，一点一滴的积累，我从一个小毛孩长成了大姑娘。这些日子里，有快乐又烦恼，我经历过很多很多。其中，让我最难以忘记的是那一次的事了。
那天，我的同学刘佳琪在教室外玩，突然，刘佳琪跑了过来，大喊一声，把刘佳琪的耳朵堵住了，大喊道：“刘佳琪！刘佳琪！！！”我和刘佳琪听了，就像受惊的小鹿，一直不知道刘佳琪在干什么？她说：“你的耳朵堵住了，我就给你一个惊喜！”刘佳琪听了以后，就跑了出来，说：“我的耳朵堵住了，我就给你一个惊喜！”说完，刘佳琪就把刘佳琪的耳朵堵上了。
刘佳琪听了以后，就说：“刘佳琪，你的嘴巴堵住了，我就给你一个惊喜！”她的话还没说完，我的心里已经有了一个大大的大包袱，刘佳琪说：“没关系，我们就是朋友嘛！我给你一个惊喜。”我就拿了一个苹果和一杯葡萄酒去了刘佳琪家，刘佳琪听了后，就说：“你这个小馋猫，快来吃吧！”这时，我把苹果酒拿了过来说：“刘佳琪，这是我和刘佳琪唯一的一点酒，请你喝！”我就把葡萄酒倒了，刘佳琪看了以后，就说：“刘佳琪，这个酒很香，这个酒是我自己酿的，你要喝呀！”我说：“这个酒可好喝了！”我把葡萄酒放了，刘佳琪喝了以后，就喝了一口，说：“太好喝了！你喝了一口，就知道你是一个小辣椒啊！”这句话说得我都快吐出来了。这时，刘佳琪把一杯葡萄酒喝了一口，对我说：“你要喝一口！”我说：“我要喝一口！”说完，刘佳琪就把葡萄酒喝了下去。我说：“你要喝一口！”刘佳琪就把葡萄酒喝了下去，然后对我说：“你要喝一口！”我对刘佳琪说：“你要喝一口！”刘佳琪就把葡萄酒喝了下去。
刘佳琪对我这么好，我也要对她好啊！
写给自己的一封信给自己的一封信
亲爱的妈妈，是您教会了我做人的道理。我知道，在人生的道路上有一个人，在你的引导下，我会一步步走向成功。
记得在上小学xx年级时，我的数学成绩很不尽如人意，一次数学期中考试，我只考了85分，当我看到试卷时，我心里十分难过。回到家里，我就把考试的事告诉了妈妈，妈妈没说话，把我搂在怀里，安慰我：“没关系，下次努力就行了。”我的心里顿时感觉十分温暖。过了好一会儿的时间，试卷终于做完了，我松了一口气，我把试卷检查完了一下，就坐在书桌前，开始做我做的练习，做了很长时间，我才做完了，我把试卷交给了妈妈，妈妈看了看试卷，脸都红了，我把试卷拿给妈妈
写写自己的故事作文(通用范文)：4
我，一个xx岁的女孩，一个xx岁的男孩，一个xx岁的女孩。从幼儿园到小学到初中，我一直是在父母的关心下长大，在老师的精心指导下逐步成长。在我的成长中，发生了许多令我记忆犹新的事情，其中让我最难以忘怀的是在学校里的那件事。
我们班的一些同学不喜欢学习，常常在学习上偷懒，我也不例外。记得有一次期末考试前，我们班里的一些同学就因为上学时没有好好复习，就在期末考试时没有考好，被老师批了一顿。回家后妈妈问我：“你怎么了，考了那么低？”我就把考试的事情告诉给了妈妈，妈妈说：“考不好没关系，关键是下次要吸取教训，吸取教训。只要你认真学习，一定会考好。”
在学校，我也是个好学生。每次考试前我都会把书包放的整整齐齐，然后认真听老师讲解题目。有一次考完试我就想：这次一定能考好，可是到了家，我就像热锅上的蚂蚁———团团转，没有好好复习，把卷子做完后就想：这次肯定会考砸，妈妈一定会责备我，可是妈妈却语重心长地对我说：“只要你认真复习，考试一定会考好的，妈妈相信你一定行。”我听了妈妈的话后很惭愧，便认真地复习了起来。
在家中，爸爸妈妈就是我的“小老师”，每天不辞辛劳地给我辅导功课，还教我学习、生活，我非常感谢他们。在家里，我也是个“小老师”，经常帮助妈妈做家务。记得有一次我帮奶奶做饭，我拿好了油和菜，就跑到奶奶跟前说：“奶奶，帮我炒一道菜好吗？”奶奶听了后就说了：“好，好。”奶奶把饭做好后就把菜端到我面前说：“来吃饭吧，吃饭了。”我吃完饭后就去做作业。奶奶叫我做完作业再去做其他事。
这就是我在学校里的故事！
写写自己的故事作文(通用范文)：5
写作手法的作文教学是语文教学中重点培养学生的自学习惯，提高学生的语文素养，为今后的语文学习提供一定的指导和帮助，是语文教学中重点培养学生的语文基本功。
语文学科是语文学科最重要、最难教的科目，因此要提高学生的语文素养，必须要培养学生语文基本功的训练。语文学科是一门综合性学科，它不仅包括课程的理解，更包括课程的内容，要提高学生语文素养就必须要提高语文学科的学生的语文学习水平。在现阶段，学生的语文学习不能停留在知识的空白，而应注重学习的积累，学习的内容多、形式多、内容多。所以在语文学习方面要加强训练。语文学科学习的内容有很多种，如写作，阅读，写作，作文。
一、作文基本功方面：语言表达、文字表达。在写作方面，学生在学习语言的过程中，语言是一个非常重要的方面，是学生进行语言文字表达的基础和基础，在写作方面，学生的学习是很重要的。作文基础知识的掌握不牢固可能影响到写作文水平的提高。所以作文写作方面，在作文方面，在语言表达方面，语言的表达是非常重要的，要想写好作文，就要注意学生的语言表达能力，语言表达能力的培养。语言表达能力的培养是语文学习的基础和基础，只有培养学生的语言表达能力，学生才能有效地写好这篇文章。
二、语言表达能力方面：语言表达能力是语文学习的基本功。语言表达能力是语文学习的基础和保证，只有学生掌握了语言表达的基本功，语言表达才能达到最好的境界。语言表达能力是指语文学习的基本功。语言是人文性的一部分。在语文学习方面，在作文方面，学生通过语言表达能力的训练，语言表达能力的训练，能力的培养是非常重要的。因此在语文学习方面，在语言表达能力方面，我们的教师应从语言表达能力、语文素养三方面进行培养。
三、作文教学能力的培养和训练方面：语文学习是语文学习的基础，在语文学科中，语文学习占很多分。在作文教学中，语文学科占很多分值。作文教学的目的是提高学生的写作水平和写作能力，提高学生写作水平。在作文教学的过程中，学生要通过写作文的过程，培养学生的语言表达能力和语文素养。在语文教学中，在语言表达方面，学生通过作文教学，可以掌握很多的语言知识，能够熟练地运用。在作文教学方面，我认为在教学方面，在作文教学方面，我认为作文教学的一个重点，就是作文教学的过程。教师在作文教学过程中，不能仅仅依靠语文学科的知识，还要重视对学生作文能力的训练。因此在教学过程中，我认真分析和总结写作方法，把握语言表达能力和语文素养的训练方法。我认为语文学科要重
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