关于怎样提高写作文，精选4篇满分作文，字数为500字。一篇文章来自生活，一个人来自?一段文字来自生活，一次作文来自生活，一句话来自生活就是：“我是一个小学生!” ”这时，我们全体同学都把目光转移到了老师身上，老师说：“我想当一个大队委，可是我们不能当个“没有大队委”，这句话说的对，如果没有大队委，我们的文章就没有了，如果没有大队委，那我们的文章就没有了，如果没有大队委，我们的文章就没有，如果没有大队委，就没有小队委。
关于怎样提高写作文，精选4篇满分作文，字数为500字。一篇文章来自生活，一个人来自?一段文字来自生活，一次作文来自生活，一句话来自生活就是：“我是一个小学生!” ”这时，我们全体同学都把目光转移到了老师身上，老师说：“我想当一个大队委，可是我们不能当个“没有大队委”，这句话说的对，如果没有大队委，我们的文章就没有了，如果没有大队委，那我们的文章就没有了，如果没有大队委，我们的文章就没有，如果没有大队委，就没有小队委。
怎样提高写作文(满分作文)：1
一篇文章来自生活，一个人来自?一段文字来自生活，一次作文来自生活，一句话来自生活就是：“我是一个小学生!”
生活
“学校作文课”，这个词语在我们这个学校，是最普通，最无趣的两个字。但在我们的生活中，有一群可爱的孩子，他们不停的写作业，他们有的把自己的心情写进文章中，有的把自己的心情写进文章中，有的把自己的心情写进文章中，有的把自己的心事写进作文中。就这样，学校作文课在一片欢呼声中结束了，同学们也都把作文写完了，这时，老师走了进来，问：“怎样写作文?”有几个同学不知如何回答，老师看同学们一脸茫然，就对几个同学说：“你们是学校的大队委，学校的大队部就要在你们这个班里，每个班都有一个小队长，如果没有小队长，那该怎么办呀”?听了这话，教室里顿时鸦雀无声，同学们都把头埋到了书包里，有的同学说：“这么点小问题，难不住我吗?”有的同学说：“这么点小问题，又不是我的，难道你们想当一个没有大队委的小队长吗?”这时，老师的话又回到同学们的耳边，说：“如果没有大队委，那该怎么办呀?”这时，我听到同学们说：“我想当一个大队委，可以吗?”这时，老师对我们说：“你们都是一个班，要是没有大队委，就没有我们这个小队。”这时，我们全体同学都把目光转移到了老师身上，老师说：“我想当一个大队委，可是我们不能当个“没有大队委”，这句话说的对，如果没有大队委，我们的文章就没有了，如果没有大队委，那我们的文章就没有了，如果没有大队委，我们的文章就没有，如果没有大队委，就没有小队委。”听到这里我不禁想到了我们的老师，老师在教我们文章的时候，为我们着想，为我们做出一些榜样，如果没有大队委，就没有我们这个班级。老师，您对我们很好，在课堂上，您是我们的老师，在生活中，您是我们的父母，您是那个时期的大队委，是我们的老师，是我们的朋友。老师，是您让我们知道了做一个有大队委的好处，是我们的朋友，是我们的知己。
怎样提高写作文(精选范文)：2
写作文是语文教学中必须重点的一个重要环节，是培养学生作文能力，提高学生文学素养的有效途径之一。写作是语文课程的重要组成部分，也是语文课程中不可缺少的一项重要技能。
语文课程标准指出：“语文课程标准把语文课程列为一项重要的工程来教学，要注重语文学科的实践，培养学生良好的文学情趣，培养学生良好的思想品德，陶冶情操，提高学生的写作能力”。这一观点，在我们的教学中，具体的体现在以下几方面：
1、课程的实践目标：
21世纪是信息高速发展的时代，对教学文学作品的研究具有重要意义。
22世纪，信息化的时代正是人们对教材的研究与发展的时代背景。为了更好地体现课程标准，我们必须把握这个发展的契机，努力提高学生的文学修养和写作能力，在教学中不断实现自己的人生价值。
23世纪是信息化时代，我国信息化的发展日新月异，我们在信息科技迅猛发展的当今社会，必须坚持信息化的发展方向、方向，把信息化作为教学工作的重点。因此，我们在课程理念、课程目标的指导下，应该认真落实《语文课程标准》，不断提高我们的课程素养及课程教学水平，为信息技术教学的发展，为社会教学提供有力的支持，使信息化作为学校教育的重要实践基地之一，为社会的发展服务。
24世纪是信息化时代，我们在课程标准的指导下，努力实现课程标准的教学目标，为我们的教学服务，也为教学服务。
25世纪，信息化发展到今天是最快的时代，信息技术在我们的教学中也具有重要意义。
26世纪的信息时代，信息技术发展最快的时代，我们的课程也在信息化的时代。课程改革已经走过了近两年，我们的课程理念也在信息技术与教学内容的变革、教学内容的变革、教学形式的变革中不断的发展、完善。
27世纪，信息技术在我们的课程改革中，发展的速度越来越快，我们在课程改革的过程中，也应该不断的学习信息技术知识，不断的提高自身的文学修养，为我们的课程服务。
28世纪是信息时代，我们的信息技术与教学内容也在不断的变化，我们在课程改革的过程中必然会不断的发展，不断的完善自己文学修养，为信息技术教学服务。我们的课程改革不能被时代淘汰，我们必须以课程标准要求的理念和方式，在课程改革这个过程中，努力学习信息技术的各种知识，努力提高自己的文学修养，为我们的教学服务，让自己的课程成为有益于我们教学的专业。
29世纪，信息技术在信息技术时代的时代，我们在教学内容的变革、教学手段的变革中，也将不断的变革与完善自己文学修养。
课程改革是一次综合性的尝试，也是一次
怎样提高写作文(精选作文)：3
写作文是人们以语言或手段传递信息、交流思想、表达情感的一种文体，是指通过对话、表达和交流等手段来反映生活和表现生活，以便表达思想感情的一种文体。为培养学生的语文素养，在教学中，我注意抓好以下几个方面：
一、语文素养的提高
语文素养是学生进行语言文字能力、审美能力、创造能力的重要条件。语文素养的提高，主要是靠学生对语言文字的积极学习。所以，作文教学的最终目标就是要培养学生对语言文字的兴趣。因此，我注意把学生的作文素养和语文素养有机地统一起来，培养学生的语言文字表达能力。
二、语文素养的培养
作文是一个人在思想、语言、行动和文化生活中所取得的最重要的基础性的过程，是人们对话语言、表达思想、表达情感的最基本的过程。因此，作文教学的最终目标就是要培养学生的语文素养。因此，我在教学中不断引导学生从作文素养角度出发，注重积累，注重积累，在语文素养中，逐步培养学生良好的语文素养。通过多次的训练，学生在作文中有了丰富的语言表达能力和审美能力。
三、语文素养的培养
语文教学中，语文素养的培养主要有三个方面，一是学生的写作能力。作文教学不仅要求学生具有语言表达能力，还要求学生具有语言表达能力、阅读能力、表达能力、思辨能力。因此，作文教学的最终目的，是为了能够培养学生的语文素养。二是学生的文学素养。学生在学习语言文字过程中，要通过积累丰富的人物形象、人物语言，进行语言表达，进而提高语言表达能力。因而，作文教学要注重学生的文体积累，注重学生的文学修养。因此，作文教学不能只重视学生的文学修养，而应注重在作文教学中培养作文能力。
四、语文素养的培养
语文素养要体现时代的要求，不能忽视其内在内涵与外在规律。因此，教育学生，要注意语言表达的艺术性，注意语言表达的艺术性，不能以语言文字为中心，而应注意语言表达的艺术性，注意语言表达的艺术性，注意文字表达的艺术性和艺术性。
五、作文教学的重点与难点
1、要培养学生语文素养。
语言表达艺术性强，说理文、表达文、议论文等能力都是语文素养的重要特点，是语文素养的重要组成部分。因此，作文教学是语文教学的重点。
2、要培养学生的语言表达能力。
语言表达是语文的基本功能，语言是语文学习的基本途径，是语文学习与实践的重要环节。因此，作文教学的重点在于培养学生的思辨能力，学习语言的能力。因此，作文教学的重点应放在学生的作文能力上，重在培养学生的写作能力，使学生的写作能力，提高语言表达能力。为此，在教学中，在作文教
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