关于作文课导入语大全，精选5篇优秀范文，字数为800字。“我们要让每个孩子在我们的指引下，发挥自己的创造性，在他们的天真、快乐的、富于幻想的童心中健康成长，为他们的人生创造出美好的环境和精神生活。”读罢苏霍姆林斯基的《教师的教育素养》，感触颇深，受益匪浅，感慨颇多。
关于作文课导入语大全，精选5篇优秀范文，字数为800字。“我们要让每个孩子在我们的指引下，发挥自己的创造性，在他们的天真、快乐的、富于幻想的童心中健康成长，为他们的人生创造出美好的环境和精神生活。”读罢苏霍姆林斯基的《教师的教育素养》，感触颇深，受益匪浅，感慨颇多。
作文课导入语大全(优秀范文)：1
“我们要让每个孩子在我们的指引下，发挥自己的创造性，在他们的天真、快乐的、富于幻想的童心中健康成长，为他们的人生创造出美好的环境和精神生活。”
读罢苏霍姆林斯基的《教师的教育素养》，感触颇深，受益匪浅，感慨颇多。
一、要有爱心
苏霍姆林斯基对教师的爱，是教师教育素养的基础。教师的爱心，是教育素养的基础和基础。一个受孩子衷肠厚的教师，也会是一个合格的教育者。教师对学生的爱是一种无微不至的关怀，是一份可以为国家和社会做出大的贡献。因为教师要关爱每一个学生，才能得到学生的真心喜爱和尊重。这种爱，不但是师德的核心，也是教师教育素养的基础。
一位教育家说过：“没有爱，就没有教育。”教师的爱是教育素养的基础。
教师的爱是一种深沉的、无私的、神圣的感情。教师只有具有了这个感情，才能成为一名好教师。这种感情，不是教师对学生、学生的宠爱，而是师生之间的一种情感。
作为教师，我们的爱，更多的来自于学生对教师的尊重；来自于教师的真情付出。教师对学生的爱，是一种真切而高尚的师德情感。
教师对学生的关心，来自于对教育事业的热爱；教师对学生的爱，来自于对学生的信任。在日常教学工作中，教师也要关心、爱护自己的学生，对学生要有一颗慈母般的爱心，以博大的爱去温暖学生的心灵，使学生真正感到教师的爱犹如父母一般的温暖。
教师对学生的爱，还表现在教师对学生学习的关心、帮助上。一个学生的作业，她能认真地检查几次，而绝不能随便放过。在对学生抄袭作业中，教师也一定要严厉批评学生，这样学生会对老师的不理解和产生抵触情绪，从而产生抵触情绪。教师只有用真情去教育，去关爱学生，才能使学生产生依赖情绪，心情愉快地投入学习。
二、要有敬业精神。
“教育是一种职业的责任，一切为了学生，为了学生的一切”。教师只有爱教育，才能对自己肩负的神圣使命，兢兢业业，倾注心血。要时时以敬业精神对待自己的工作，以高尚的情操对待自己的学生；要对自己所从事的事业，心甘情愿，全身心地投入，在平凡的岗位上创造出辉煌的业绩。
三、要有坚持不懈的精神。
作为教师要坚持对教育事业的热爱，为了实现自己的理想，不懈地奋斗，这才是教师的精神，也应该是我们每个教师所要追求的，所追求的。
作文课导入语大全(优秀范文)：2
同学们，大家一定很好奇，课文中怎样出现“老爸”这个名字？你可曾想到它是由老师讲授的呢？，就让我来介绍一下课文中的情节吧。
“叮铃铃”，上课铃响了。这节课，是体育课，老师让我们玩“老爸“游戏，大家玩的很开心。
“老爸”游戏规则是：一个人站在起点线上，手紧紧地扶着墙，眼睛瞪的大大的，目光紧紧跟随着前面的同学，只要他喊“一、二”，就能把他拉倒，不能掉下，要站到队伍后面。“老爸”游戏规则是：一位同学先站在起点线上，手紧紧的扶着墙，眼睛注视着前方，脚一蹬，手抓住前方的栏杆，一下子把他甩到了队伍后面，这时，一个同学喊：“一，二，三……”，然后大家一起用力一跳，就到达终点，这样一个完美的游戏就结束了。
这时，我突然发现我有点儿手忙脚乱了，因为我的手被栏杆绊倒了，我想：我可是男生的“铁杆粉丝”啊，一定要抓住机会把他抓住啊。想着，我便重新站到一边，手一放，眼睛目不转睛的盯着前方，手一松，一下子把他抓住了，“好险哦！幸亏我反应快，要不，我还要抓住他呢。”我暗暗庆幸，可是，我没抓住他，还没抓住他手，他又重重的摔了下来，“哎呦，疼死我了，我的脚啊？疼死你了”我心里暗暗想。
这时，我心里想：“老爸，你真是“神经”啊，你可千万不要把自己的“铁杆粉丝”给抓住啊。”可是不抓紧时间，你就要被罚站了，你可千万不要被罚站了啊，这个游戏太危险了，要是抓不到你，你也就要被罚站了，这个游戏真是太刺激了，我以后要再玩这个游戏。
这次的“老爸“游戏，真有趣，希望大家都能把这个游戏玩的更好，也希望大家都能玩的开心！
作文课导入语大全(优秀范文)：3
一、谈心理活动，激发兴趣，导入新课
师：同学们，我们的学习并不是只有知识才能培养我们的能力，而是有能力。同学们，请你们来想一想，如果你们不是有着丰富的情感，怎样才能培养出来的?那么请同学们来谈谈自己的心理学习方法。
师：这一节课的主题是什么?(生自由回答)
1.你们的学习有没有受到挫折?
2.你们的学习有没有受到挫折?
二、学习目标(理解生字词和课文)
3.能有一个合理的学习方法，有一定的语感，能说会写。
4.能在课堂上积极主动地举手发言。
5.有感情地写一篇读后感。
师：同学们，你们知道什么叫“课堂”吗?课堂上的一个“主题”可以概括为三个方面：一是课堂上的一句话，一是课堂上的一个“主题”，一是课下的一个“主要”。课堂上的“主角”是学习，而不是学习，是你们学习成果的“主角”。
6.我们的学习有没有受到挫折?请同学们说一说自己的学习受到挫折，并找出原因，然后自己去思考，并找出原因。
三、学习过程(自由回答)
师：同学们，这节课是作文课程标准的一课。今天我们就来谈谈这节作文课的重点，同学们有什么问题可以提出来吗?
学生提出作业
师：同学们，我们在作文教学过程中都经历了一场风波。今天我们就来谈谈我们的学习，同学们都想提高学习效率，学习是件快乐的事。我们可以通过课堂来讨论一下，如何进行有效的学习方法。(课件出示生词词)
师：同学们，我们是否可以在课堂内进行有效课堂学习呢?请同学们回顾课堂上的学习，提出问题，然后自由回答。
7.老师讲一讲这一课的重点。
8.你能回答一些重点问题吗?
9.你能把作文课上成一场有意思的学习吗?
10.你有什么收获?
四、作业批改
11)学生回顾作文课的学习情景，找出作文中的错字及要求。
12)学生写一篇读后感。
五、总结
13)同学们，课堂上的作业是否能按老师的要求完成?
14)同学们回家后的作业是否按老师要求完成?
15)学生作文的质量是否达标?
六、作业要求(作业批改、课后作业)
16.学生作业的内容是否按要求完成?
17.作文要求是否符合规范?
18.作业完成率要达98%。
19.家庭作业要求是否完成?
七、布置作业
作文批改
20)每学期完成一篇日记，写一篇作文。
21)写好读后感或写读后感的作文。
22)认真批改作业，写好读后感。
作文课导入语大全(优秀范文)：4
在生活中，处处有课堂，课堂是教师发挥主体作用的地方。可以说，课堂就如同一个“课堂”，课堂的“导入”，便是教师提出“要求”后，学生自己动手，自己动脑，自己动手的过程。因此，要想在课堂上教学得生动活泼，就必须要把握课堂的重点与难点。，我就从“要”这个“重点”入手，为我的作文课“导出路”。
作文课的“导出路”
作文教学的重点和难点应从学生的学习过程出发，根据学生的学习水平、思维能力等不同特点，选择恰当的教学内容，选择适当的教学方法，以达到课堂的教学目的。
作文课的“导出路”
作文要求教师在教学过程中要充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在作文教学过程中体会到“写作是一种技能，也是一种能力”、“写好作文要靠学生的努力”这几大方面，并从中获取有关作文的信息，在教师的引导下，让学生在作文课堂的教学过程中，不断提高自己的文学素养。
学生的作文课程的主线是学生作文能力的培养，作文教学的根本目的是让学生在作文课堂的教学过程中，发挥想象力、表现力、创造力，让学生在作文课堂中学会观察、思考、体验、表达。
作文课的“导出路”
作文课的主导思想，是作文教学的重要目标和保障，作文课在作文教学中占有举足轻重的地位，因此在教学过程中，作文课教师要注重学生的写作兴趣的培养，注重学生的写作水平的提高，把作文教学作为学生学习过程的一项重要内容，让学生在作文课堂中享受自己的作文乐趣，让学生在作文课堂上体会到成功的感觉。
学生在作文课堂的教学过程中，可以根据自己作文水平的实际，选择恰当的教学方法。比如，在作文课堂上，要求学生写完一段话后，要把它抄下来，抄下来以后，就要把这段话抄下来，抄下来，然后再抄下来，这样做，一个学生的作文水平就可以提高了。同一篇作文，要求学生写出自己的真情实感，这样，他们才能在作文课堂上感觉到真情实感，才能激起学生写作兴趣。
作文课教学的根本路径是学生的写作兴趣，作文课堂的主导思想是学生在作文课堂上的学习过程，因此，作文课堂的重点应放在学生的作文能力的培养上，在作文课堂上，学生的能力是作文能力提高的关键因素。如果在作文课堂上不能把学生的作文课堂推向高峰，那么就会使学生对作文课堂产生畏惧感，对作文课堂产生厌恶感，这样的作文课堂不能充满学生的学习兴趣。
作文课堂的主要教学方式是多角度、多方面的，因为在课堂上要求学生在作文课堂上学习，在作文课堂上学到的是一种技能，学到的是一种能力，学生只有在作文课堂上才能真正体会到作
作文课导入语大全(优秀范文)：5
一节语文课上，老师说：“我们这个学期要上作文课。”同学们个个跃跃欲试，都想拿个好成绩。老师开始出示一幅图：一片绿油油的草地上坐着一个小男孩。这些同学都写得很认真，但是，这幅图我们班上没有一个人能看得出来。
接着，老师问小男孩：“你为什么写得这么好呢？”这个问题小男孩的回答让老师笑容满面，他说：“因为我们班上有一位写得很好的同学，他叫王振宇。”这时，老师说：“你们想不想听听小男孩的故事呢？”“当然想呀！”“那好，我们来讲一个故事。”老师说。小男孩一说完就把自己的小手举起来，老师又让小男孩说了一遍。小男孩说出了一个故事：在一座山中有一个山洞，里面住着一个老人，每天都在挖一口干净的井。一天，他在挖井，挖了很久，突然发现了一个大石头，他就把这个石头扔到了大石头里，结果，大石头被老师发现了。小男孩就在这时候，老师走了过来，说：“你的想法是错误的，你们应该知错就改呀！”小男孩说：“我想，这个石头一定会被老师收拾一下。”老师点了点头。
下课了，同学们都说：“老师我们不用写作文了，因为作文是用文字表达思念和亲人的。”
我希望每一个人都能写出精彩的作文，这样，就可以得到老师的表扬了。
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