关于作文教学方法，精选5篇优秀范文，字数为600字。以《普通高中课程方案(实验)》为依据，以《普通高中课程方案(实验)》(科技与计划)为指导，坚持“以课堂教学为中心”，坚持以提高课堂教学效率为重点，切实提高教学质量，努力使教师和学生在课堂上学会所学、学会所思，学会所用，学会所得，学会所乐、学会所学，全面提高学生的学习能力和综合素质。以培养学生综合素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，努力使学生成为“高效课堂”，提高教师的业务能力，为学校和学生的全面发展作出更大的贡献，以下是我对教导处工作的几点认识。
关于作文教学方法，精选5篇优秀范文，字数为600字。以《普通高中课程方案(实验)》为依据，以《普通高中课程方案(实验)》(科技与计划)为指导，坚持“以课堂教学为中心”，坚持以提高课堂教学效率为重点，切实提高教学质量，努力使教师和学生在课堂上学会所学、学会所思，学会所用，学会所得，学会所乐、学会所学，全面提高学生的学习能力和综合素质。以培养学生综合素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，努力使学生成为“高效课堂”，提高教师的业务能力，为学校和学生的全面发展作出更大的贡献，以下是我对教导处工作的几点认识。
作文教学方法(优秀范文)：1
以《普通高中课程方案(实验)》为依据，以《普通高中课程方案(实验)》(科技与计划)为指导，坚持“以课堂教学为中心”，坚持以提高课堂教学效率为重点，切实提高教学质量，努力使教师和学生在课堂上学会所学、学会所思，学会所用，学会所得，学会所乐、学会所学，全面提高学生的学习能力和综合素质。以培养学生综合素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，努力使学生成为“高效课堂”，提高教师的业务能力，为学校和学生的全面发展作出更大的贡献，以下是我对教导处工作的几点认识：
二、教学目标：
1、加强教学常规管理，严格执行课程计划，按照国家课程计划开足开齐上足各类课程;认真做好学生的日常行为规范教育，杜绝学生犯罪事件发生。
2、强化课堂教学管理，进一步规范教学行为，严格执行课程计划，规范教育科研行为，严肃教学纪律。
3、强化教研组建设，切实提高教师的教科研水平和教学业务能力。
4、努力做好教导处日常管理工作。
三、具体措施：
5)加强教学工作的规范管理，做到教学常规扎实有效。
⑴抓教学“六认真”。
①认真备课，要求教师备课做到“五备”即“有效教材;备学生;备教法学法;备课堂教学;备习题;备练习的有效指导;作业的及时批改”。要求教师要认真组织教学，做到教学有的放矢，教学方法创新，学法指导，学生的学习能力有所提高，教师要严格执行课程计划，坚持按“三表”(教学进度表，教案上课表，练习册上课表，作业批改表，试卷讲评表)上课，认真组织考试，严格控制学生的作业量，保障学生的学科成绩能达到学校的规定要求。要求教师在课堂教学中，坚持以学生为主体，引导、发展，教师要善于驾驭课堂，创设有效情境激发学生的学习热情，引导学生主动参与，提高学习效率。
②认真上课。
①认真上好每一节课。教导处要求每位教师要认真上好每一节课，做到：提前准备、认真钻研教材、精心设计教学环节、精讲巧练，课堂上尽量少讲空话、话、做练习，提倡教师用心创造条件，鼓励教师积极参与听课、评课，及时了解本组教师上课的进展状况，及时提出合理化建议。
②认真上课。
①要求教师要努力提高课堂效率，要求教师课堂要精讲精练。
②要求教师要提高学生的学习效果，要求教师要努力营造、和谐、轻松、愉悦的课堂气氛，努力使自己成为学生的学习伙伴。
③认真做好每次月考、期中、期末考试，每位教师要严肃考风考纪，杜绝考试作弊行为，杜绝学生行为。
④认真组织学生参与各种竞赛活动，提高学生的综合能力，提高教师的自身素质。
⑤认真开展学法指导活动。
①认真做好学生心理健康教育。
②认真组织开好主题班会课、团会、研讨课、专题报告会，认真组织开展学生心理健康教育活动。
四、工作安排：
作文教学方法(优秀范文)：2
每一位老师认真钻研教材，备课中做到三个关心。
第一关心教材、教法和学法。
2)关心学生、关心学生的生活、关心学生的健康。
3)关心学生的学习情况，关心学生的作业情况，关心学生的生活状况。
第二关心学生的情感变化、关心学生的心理健康。
4)关心学生的情感需要和情绪变化。
5)关注学生心理健康。
第三关心学生的心理健康。
6)学习困难学生的心理健康。
7)学生心理障碍学生的心理健康。
8)学生心理问题学生的心理健康。
第四关心学生的身体健康。
9)学习困难学生、心理障碍学生的心理健康。
10)与学生谈心交流，了解学生的内心世界
第五关心学生的情感需要和情感问题。
11)学习困难学生、学习成绩学生的心理健康。
12是学生的情感问题。
13是学生的学习困难学生的心理问题。
12)师生间矛盾等问题
作文教学方法(优秀范文)：3
在教学中，要做一个有思想的教师，不能只满足于现有的教学模式，要学习更多的知识，学会学习，不做一个只满足于现有的知识和技能。
我想我应该做到：
1.要学习，就应该学会思考。在教学中，要学会思考，在思考中创新。
2.要学做人，学习要从学生的需要出发。
3.要学会合作。学会合作是教学的一个最基本的要求。
4.要学会反思。
学习中要不断思考，不断总结，不断创新。
5.要学会学习，学会反思是教师教学成长的必备条件。教师要学会思考，学会学习。教师不仅要在思考的基础上，教给学生更好的思维方式，学会学习。
6.在思考中创新教学。教师要学会自我反思，通过教学，不断总结经验，不断改进，以达到提高自己教学水平的目的。
7.在反思中创新。教师要学会反思，教师的教学行为要在思考的基础上创新，要通过教学实践，不断反思，不断完善自己的教学方法、教学理念。
8.要学会交流。与教师、同事、学生相处，学会沟通，学会合作，学会欣赏别人，这对创新教育具有重要意义，教师要学会与他人沟通，与同事、朋友沟通，这样才能取长补短，不断进步。
教育是一种爱心的爱，教师应该用自己的爱去爱每一个学生，用心去感受每一个孩子的成长，因为爱是教师教育的灵魂，是师德的核心。
作文教学方法(优秀范文)：4
在教学中，教师要善于引导，激发学生的学习热情，让学生积极参与学习，使之在教师的指导下，主动获取知识，发展能力。
新课标要求我们要建立以知识为本的知识体系，要以培养学生的创新精神和实践能力为主线，要以培养学生的创新能力为出发点，教师要创设情境，为学生提供动手实践、自主探索的机会，要为学生提供丰富的活动资料和活动场所;要为学生提供思维训练的场所，要使学生在获得知识与技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
新课程要求我们的教师不仅要转变教的方式，更应是学生学习的组织者、引导者与合作者。学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，教师应当是学生活动的组织者、参与者和合作者。教师应着力于培养学生搜集信息的能力、分析解决问题的能力、鉴赏评价的能力，指导学生创造性地开展活动。
教学中，教师要鼓励学生用自己的语言表达自己思想和感情，要遵循教育心理规律，运用一切可以用语言表达的方式将人类思想的精华尽显其中。教师还要鼓励学生运用所学知识和方法自主去观察、体验、实践，帮助学生树立起理解和表达的信心。
总之，要成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是十分重要的，而且我们还应该加强自身的文化修养，丰富自己的内涵，提高自身的人格魅力。
作文教学方法(优秀范文)：5
教师要有创新意识。新课程的教学要求是：以学生活动为中心、以学生发展为中心、以学生学习为中心和教师教学为主要目的、以课堂教学为主阵地的、教师为主导的课堂教学。新课程标准要求教师在课程改革中，要改变以往的以知识传授为主的传统教学观念，转变过去以“满堂灌”、“满堂问”的教学方式，倡导学生积极主动、创新性的学习方式。
1、转变教育观念，树立新的教学观。新课标要求改革以传统教学模式为中心的新旧观念的冲突。教师的主体地位发生根本改变。传统的教学模式已不仅仅是知识传授这一点的传授，而是包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、过程与结果等六个方面。新课程的核心理念是“以人为本”，即“为了每一个学生的发展”的理念，即以尊重每一个学生的发展为出发点。新课程倡导教师应成为知识的传播者，而不成为知识的容器。教师要在教学中建立以“学生为主体”的新型师生关系，教师要有创新精神。
2、转变教学模式，创新性的使用教材。新课标指出：“教学要把教学过程从单向知识传授者转变为学生学习的促进者、组织者和合作者;从单向知识传授者转变为学习的组织者和引导者;从传授知识的顾客转变为学习的伙伴和知心朋友;从传授知识的权威转变为学生学习的促进者;从传授知识的权威转变为和学生一起参与的伙伴和教研组。”新课标指出：“要求教师应当热爱学生并给他们营造一个宽松的学习和交流的氛围，这种交往关系是现代教育的要求之一，教师与学生应当在教学过程中建立真正的平等的朋友式的关系。这样学生才会把老师当成知心朋友。”
3、采用灵活多样的教学策略，提高教学效率。新旧观念的冲突，是课程不可逆的主要表现。传统观念中教师过多地是知识的传授者，而把学生当作知识的主体，以权威来约束学生，以教师权威自居。在这种压抑和压抑之下，学生很容易“缺乏创新意识”，缺乏学习的自主性，由“要我学”转变为“我要学”，产生了强烈的自我需求和迫切需求。在新课程的实施中，我们强育既要为学生创设丰富多彩的学习情境，又要为学生提供足够的独立思考的机会，让他们在观察、操作、猜测、交流、归纳、总结中，获取积累知识。新教法指出：“教学有法，教无定法，贵在得法;教是为了不教。”要促进学生主动、主动、活动地进行学习，教师要创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，使每个学生都有参与与活动的机会，让学生尝试解决问题，发现问题，获取新知，培养学生的创新精神。
教师要重视教法的研究和教学方法的创新，要善于利用教材、研究学生。要把握好教学方向，努力把握教学原则。新课标要求课堂教学要面向全体学生，重视学生的差异性，使每个学生的知识、技能、数学素养、心理品质等都全面和谐发展。新课程强调“教师要用发展的眼光看待学生，鼓励学生的创新性，要关注个性差异、不同的学生，使每个学生都有不同的发展，要尊重学生的差异、尊重学生的个性。”新的课程强调“学习是学生在教师的指导下，通过自主、合作、探究的学习，发展个性。学生是教学活动的主体，教师成为课堂活动的组织者，指导者、与参与者。”我们要用发展的眼光看待学生，要“以学生为主体”，教师作为指导者、合作者。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教师要创设丰富多彩的教学情境，培养学生的自主学习能力，要关注学生的情感态度、价值观和有关的学习问题，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥。”新课程强调，要充分挖掘教材，挖掘教材中蕴涵着的课程资源，以及它们对学生、对教师、对学习产生了重要影响。教师要积极创造和运用教材。
新课标要求教师应当热爱教学事业，努力提高自己的教育教学
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