关于学习兴趣作文，精选5篇通用范文，字数为800字。一个学习兴趣和学习动力的好坏都与学习兴趣有着密切的关系，学习兴趣和动力都在学习中起着重要的作用。学习兴趣是学习的动力。培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性是素质教育的重要内容。
关于学习兴趣作文，精选5篇通用范文，字数为800字。一个学习兴趣和学习动力的好坏都与学习兴趣有着密切的关系，学习兴趣和动力都在学习中起着重要的作用。学习兴趣是学习的动力。培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性是素质教育的重要内容。
学习兴趣作文(通用范文)：1
一个学习兴趣和学习动力的好坏都与学习兴趣有着密切的关系，学习兴趣和动力都在学习中起着重要的作用。学习兴趣是学习的动力。培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性是素质教育的重要内容。
1.学习兴趣的培养
在小学生的心理特点中，学习兴趣与学好学生的个人的学习特点有着很大的不同。学习兴趣主要表现在学习动机的培养、学习的兴趣和学习目的的不同，因此，学习兴趣的培养对学好语文很重要。在小学语文学习过程中，学生的学习兴趣往往比个人的学习兴趣和学习目的好，因而学生学习兴趣的培养就变得十分重要。在小学阶段，学生的学习兴趣的培养往往是由低年级向中年级转移的，学习兴趣是由低年级向高年级转移的。因此，学习兴趣的培养就需要在学习动机、学习目的、学习策略、学习习惯等方面进行培养，以使学生逐渐在学习兴趣、学习策略、学习策略等方面获得充分的发展。
2.学习目的的培养
小学语文学习的目的不仅仅是要培养学习兴趣，同时培养学生学习的积极性。小学语文学习的目的就是为了激发他们的学习动力，使他们能够学到更多的知识，提高自己的语文素养。因此培养学生学习兴趣首先要让他们喜欢这门学科，在学习的过程中要注意培养他们的学习兴趣，使学生喜欢上语文课，在学习的过程中要注意培养他们的学习策略和学习目的，这样才能够使他们养成良好的学习习惯。
3.学习策略的培养
小学生的学习策略主要是依赖学生的自主学习。小学阶段的学习策略主要就是要培养他们学习的主动性，培养他们的学习意识以及学习的习惯。小学生的学习策略主要有：
4)要让学生喜欢上语文课，从学习的内容上、学习的形式上去进行学习;
5)要引导他们积极主动去学，从学习的方式和形式上去理解、理解语文知识;
6)要让他们养成自主学习的习惯，培养他们的学习兴趣;
7)要引导他们养成自主学习、合作学习的习惯，让他们在学习的过程中学会学习。
三、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依据《语文课程标准》精神，全册设计了8个专题，依次是：感受语言的魅力;了解课文内容，丰富语言积累;培养学生自主学习的能力。
本册教科书的总体目标是：
一、教会学生学习语文的方法
8、继续复习巩固汉语拼音，能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
9、继续复习学过的课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
10、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
11、学习借用句号、问号和叹号。
12、初步把握文章的主要资料，体会思想感情，初步领会文章表达的思想感情。
13、初步领会文章布局谋篇的写作技巧。
14、继续培养学生积累的习惯。
二、教学重难点
15、引导学生积累好词佳句，使学生学习语文的兴趣不断提高。
16、培养学生良好的语文实践能力，使他们养成爱想语文、爱看图、爱学习的好习惯。
17、进一步激发学生学习汉语的兴趣，培养学生的语文实践能力和创新能力。
三、教学措施
18、教材的总体目标是：通过阅读，培养学生的语文实践能力和创新能力，使他们初步具有阅读能力和一定的语文素养。
19、采用多种教学形式，培养学生的学习兴趣、学生学习积极性，提高课堂教学的针对性。
20、采用多种教学模式，培养学生的学习兴趣，使每一个学生都能有所发展，提高每一个学生的语文成绩。
四、教学目标
21、能注意听讲，培养学生的听说能力、朗读能力。
22、能听懂老师课堂上的精彩讲解，能积极主动地参与课堂讨论。
23、学会正确的口语交际和语言运用能力，提高口语交际能力。
24、养成学生良好的语文学习习惯。
25、培养学生良好的学习兴趣，使学生乐学，会学，学会学。
五、教学措施
26、教材的总体目标是：
“全面提高学生的语文素养”。
要
学习兴趣作文(通用范文)：2
兴趣是学习活动的前提，没有兴趣，学习就不可能有积极向上的愿望。学习兴趣是培养兴趣的重要前提，没有兴趣，学习就没有动力。兴趣对于儿童来说也是非常重要的。兴趣是学习的最好动力，学习兴趣对于学习的成功与否有着密切的关系，因为学习兴趣是人学习动力的最基本保证。因此，学校在培养学生兴趣上下工夫，培养学生兴趣就非常重要。
兴趣是学习的内在驱动力，它不是一个阶层的目标，而是人生的动力源泉，因此，教师要根据儿童的特点，根据学生的心理特点，为学生创造良好的发展条件。如果学校没有培养出好的学生，就不能够为社会培养出好的学生。
2、培养兴趣
学习兴趣不单是靠学生的学习成绩，而是教师对学生的培养，是学校对学生的培养。因此，教师要根据儿童的特点和兴趣，有目的地、有计划地对学生进行培养，要使教师的兴趣始终保持在学习动力之上，使学生在学习中享受乐趣、体验成功。
首先是激发学生的学习兴趣，使他们树立自信心。在学习中，学生在老师的帮助下，能够主动地学习，而不只是被动的听。如果教师不能激发学生的学习兴趣，也不能培养出好的学生，而是让他们感到自己被信任了，自己的学习也会被肯定。如果教师能够让学生在学习的过程中感受到学习的成就感，使学生感到学习的乐趣。学生学习的兴趣得到最大限度的发挥，这样就会有助于学生的学习。
其次是激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯。作为教师，首先要做到以身作则，言行举止文明礼貌，对学生做到一视同仁。教师要善于运用激励的办法，对学生进行积极有效的激励。如果学生在学习中的表现不好，教师要采用适当的方式加以批评，让学生认识到自己的不足和优点。
再次是培养学生的自信心，让学生树立自信心。要通过学生自己的努力，自己的学科成绩能够得到更好的提高。
3、培养学生的自学能力
要培养学生的自学能力就必须具备自学能力，要有自己的自学能力，在这方面，我们应该注意以下几点：
4)课前预习，课上要有预习的意识和做到“三读——读书，读通、读重、读透”
5)课上课后，要及时复习和巩固。在课后要养成预习习惯，这是一个很好的学习习惯。
6)课上要及时复习和巩固，要在课后及时复习和巩固。
7、培养学生良好的学习习惯
要培养学生的良习习惯，就必须要培养学生良好的学习习惯。学校在培养学生的学习习惯上下功夫，必须从小事抓起，从每个环节入手，每个环节都要落到实处。如，上课要坐端正、不许说话、不能在老师讲课时讲小话、不做小动作，也不能随便拿别人东西、或随地乱扔垃圾;要学会尊重老师，见到老师要问好，要主动打招呼;上课要专心听老师讲课，不做小动作，要举手发言，积极回答老师提问;要注意遵守课堂纪律，不做小动作;要按时完成老师布置的作业，不懂装懂，不问老师;要积极参加学校的一切活动;要在学习上多动脑筋，多发言。
8、培养学生的竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
9、激发与外班学生的竞争意识
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
10、设立定期评价制度
以《评价手册》和“月评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
11、建立互助组
以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大
学习兴趣作文(通用范文)：3
兴趣是学习的内在驱动，它是一种学习方法。它是学习的动物。在学习过程中，要学会自主学习。在这两年里，我们学习了《小学生自学能力的培养》和《如何培养兴趣》。
兴趣是学习的基石。兴趣是学习的源泉。在学习过程中，要培养学生的学习兴趣，就要培养学生的学习自主性。因为，兴趣是学习的动力。
学习自主性
自主性是学习过程的基础。在学习过程中，学生在老师的指导下，以自己的方式和努力，自主学习。它的主要目的是为了使学习更有自我的目标和动力。它使学习变得更有自由性和充分的动力，使学习变得更加有兴趣。如果学生在一些课外，有时间就会自主学习。而这种自主性和充分的动力也在一定程度上使他们在不知不觉中学习。这就要求教师要根据自身的实际和学生的实际适当增加自主性。
学习兴趣是自主性的重要体现。
兴趣是学习过程中不可缺少的东西。
自主性是学习的灵魂。在学习过程中，自主学习的内容应该充分地发掘、吸收和应用。在这种自主性的过程中，就要求学生必须掌握自主学习的基本方法，培养学生自主学习的能力。如，我们在教学“如何培养学生的自学能力”时，采用了这样几种方法：
1)学生可以利用教材中提供的材料进行自主自学。这样，学生通过自己亲自动手动脑去实践、理解知识、掌握方法，就不仅可以获得知识，而且能更容易地掌握知识。
2)通过这种自学的方法，学生通过自学能够学会自己发现问题，发现问题，自己解决问题，不断地加深理解知识的理解和掌握技能、培养自学的能力，使学习变得生动、趣味，从而提高自主性和自觉性。
3)通过这样的自学，学生通过自己亲自动手去实践、理解知识，就能培养自学能力。
通过自主学习，可以激发和培养自学能力和自学能力。因此，自主学习就成为学生自学能力和成长的重要内容。
4)在这样一种自主学习过程中，学生学习的效果将会得到明显的提高。这是因为它可以使学生在不知不觉中自主地学习，在不知不觉中掌握知识，从而培养学习能力，提高自学能力。
学习兴趣作文(通用范文)：4
在这个世界上每个人的生活都不会那么丰富，每个人的生活都是不同的，在这个世界上没有一个人不渴望自立、自强，而有一些人却不懂得自立、自强，不会为了一件小事去争取，去拼搏。
在我读xx年级的时候，有一次，我去学校，看到别人都在学校练习，我也想要学，可是老师让我们去学校练习，我不会，就去问妈妈，妈妈对我说：“练习是非常重要的，你一定要坚持不下去，这样你就会越来越懒，最后，你就会觉得你越来越笨，就会越来笨了。”听了妈妈的这些话我才知道，自立是非常重要的，我一定要努力学习，做一个自立自强，自尊、自爱、自爱的好孩子。
我还在学习方面，有一次，在家的时候，一个电话打了过来，原来是奶奶，奶奶是去医院给我检查身体的，奶奶的身体不方便，但是，奶奶坚持不让我打针，因为她怕我的病，奶奶坚持不让我打针，我知道奶奶是怕我的病，所以才这样说，奶奶是怕我身体不好，而让我坚持不下去，因为我一定要坚持下去，我不会被病痛所的，我一定要坚持下去的，因为我一定会坚持下去的，所以我一定会努力的学习的。
我现在已经是xx年级的学生了，我一定要学会自立自强。因为我一定要学会自立。
自立自强让我变坚强，让我变自爱！
学习兴趣作文(通用范文)：5
培养学习兴趣是最重要的，兴趣能激发学生学习的积极性，创造性。在学习中，有一个好的开始，是学习取得成功的必要条件。为此，在教师的引导之下，学生要学好语文，学会积累，掌握基本的知识和基本技能，提高语文素养。因此，在教学中，教师要注意引导学生学会运用比较、分析、归纳等方法，学会学习。例如：在学习“如何培养自然学习习惯”时，我先讲了有关学习语文的常用方法，如：“学会记”法、“记”“写”、“记”“想”、“说”、“想”、“做”、“问”、“问”、“问”五字道。然后让学生根据自己在语文学习过程中，掌握的学习方法进行学习，这样学生的学习效果比较明显，学习效果也比较好。学生的学习兴趣也比较高涨。这就要看教师在教学中，怎样创设良好的学习情境呢?
一、创设学生喜欢的学习情境。
在新课程改革的大背景中，学生的学习活动主体呈现出开放性，教师应根据学生的已有经验，创设适于学生发展的教学情境，为学生的学习提供充分的自主和多样的探究机会。一种新的学习方式不再是一种教师禁锢在教材的束缚下，而是师生共同参与、共同发现、共同交流、共同发现、共同应用，从而激发学生的主动性、创造性，变“要我学”为“我要学”。
这样，学生不但能在愉快中学到知识，还能在潜移默化中提高认识、理解、分析及解决问题的能力。因此，我认为在语文教学中应创设各种情境，激发学生的学习兴趣，真正实现知识、能力、情感、态度价值观的目标。
二、创建学生学习的情境。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。应引导学生仁者见仁，智者见智。教师应因势利导，适时表扬那些学习好的、取得成绩的学生。对于那些暂时落后的学生，我会在平常的言行举止别注意那些暂时落后的学生，多给一些温暖，提醒一下他们注意安全。对于学习落后的学生，我经常鼓励他们树立自信心，给他们讲学习语文的窍门，激发他们学习语文的积极性。对于后进的学生，我经常利用课间、休息时间与这些学生交谈，对于一些比较调皮的学生，我经常表扬他们，提高他们的自信心；对于学习比较差的学生，我会给他们一些细致的关心和具体的学习方法；对于他们感觉比较松散的学生，我会和他们单独谈，鼓励他们不要放弃，对于他们感觉比较自卑的学生，我会让他们感受到老师的关怀。
三、创设良好的课堂气氛。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了让学生掌握最好的学科知识，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。本着“一课一得”“堂堂清”、“日日清”“课课清”的教学原则，在教学中我努力创设宽松愉悦的教学氛围，创设和谐平等的师生关系，使师生互动，教学互促，激发学生的学习兴趣。
四、积极开展丰富多彩的语文实践活动。
经过xx年的语文教学，学生的语文兴趣、信心、毅力与耐力、基本功等各方面得到了提高。
五、存在的不足：
1.由于本人经验不足，对小学生的认识能力不够，对于学生的学习态度、兴趣、方法等还有待于提高。个别学生的学习习惯还有待于培养。
2.个人学习的目标还不够明确，学习习惯有待于培养。
总的来说，语文教学工作中，我做到了认真备课，认真上课，认真批改作业，对所教学生负责。但是在教学工作中，自己还有不足之处，教学经验匮乏，在教学生方面有时会感觉力不从心。
在今后的语文教学工作中，我要不断总结经验教训，虚心向老教师学习，博采众长，提高自己的教学水平。
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