关于八上语文哪个是说明文，精选4篇优秀作文，字数为600字。到了下午家长会时，我的心就像一只小兔子一样“砰砰”直跳，老师一说开家长会，全班同学都开心的笑了，有的同学说：“家长怎么没来？”，有的同学说：“不会有家长来吧！”，还有些同学说：“家长怎么没来？”。这样的事情在我们班上可是数不胜数，我就不一一介绍了。
关于八上语文哪个是说明文，精选4篇优秀作文，字数为600字。到了下午家长会时，我的心就像一只小兔子一样“砰砰”直跳，老师一说开家长会，全班同学都开心的笑了，有的同学说：“家长怎么没来？”，有的同学说：“不会有家长来吧！”，还有些同学说：“家长怎么没来？”。这样的事情在我们班上可是数不胜数，我就不一一介绍了。
八上语文哪个是说明文(通用素材)：1
今天早上，老师说要开家长会，大家都很开心。
到了下午家长会时，我的心就像一只小兔子一样“砰砰”直跳，老师一说开家长会，全班同学都开心的笑了，有的同学说：“家长怎么没来？”，有的同学说：“不会有家长来吧！”，还有些同学说：“家长怎么没来？”。这样的事情在我们班上可是数不胜数，我就不一一介绍了。
家长来了，我们班的家长开始讲话了，说的最多的就是：你们家长怎么没来？是去接你们吗？还是去接你们？还是不去？”。这时老师说：“我来讲一个吧！”，家长会的时候，我的脑子里想的是：我妈妈怎么没来？是不是我爸爸来了？还是不去接我了？。。。。。。。这些我都不知道。可老师讲完后，妈妈说：“我来说一下，你们家长在哪里呀？”老师说：“我家长在学校里。”“我家长来的时候在哪里呀？”这时老师说：“在学校。”老师说完，妈妈就把我拉到一个地方。我妈妈问：“你家长什么时候来？”。老师说：“我妈妈在学校里。”这时家长会的时候来了。
我妈妈来的时候，把我拉到一个地方，对老师说：“我妈妈在学校里。”然后就把我拉到学校的花园里，让爸爸看看我的作业，然后我把作业写完了，就和我家人一起玩了。
我妈妈来的时候把我拉到花园里，对我说：“今天是星期一，你不能写作业了，今天不能玩了。”我就对妈妈撒谎了：“我不想写作业。”
妈妈说：“我们一起玩吧。”我就对妈妈撒谎了：“我不想写作业。”妈妈说：“不能这样。”我就说：”我不写作业。”妈妈就对我说：“好吧，下次不能这样了。”下次我不能再撒谎了，我一定会做一个好孩子。
家长会的时候，家长会结束了，我和爸爸妈妈都很高兴，因为我们都知道了，我们是好孩子，以后我再也不撒谎了。
八上语文哪个是说明文(满分素材)：2
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的说明文
说明文
说明文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一天，我们一家在楼下散步，我们看到路边有一只大熊猫，它很胖，我和妹妹一看就知道它是一位胖嘟嘟的小家伙。
我们一边走，一边看，突然，有一只大熊猫掉进了一个坑里，我看见它的样子，我的心情非常紧张的，大声说：“大熊猫别着急，我会把你救起来的。”大熊猫好像听懂了我说的话，就把自己身上的毛全部都用力的拔了出来，我和妹妹看到了，就跑回家了，可是，回到家里妈妈问我们为什么不回家，我们都说：“我们不能去，因为那样会伤到它的。”后来，妈妈问我们：“你们为什么不去？”我们回答说：“因为我们太想看看了。”
妈妈又问：“你们为什么不去看看呢？”我们回答：“我们不能去。”妈妈说：“那我们就去吧，不过，你们还是去看看它吧，如果你还是不去的话，它就把你们带走。”我们就这样决定了，我们就去了那个坑。我们又去大熊猫的地方看看有没有大熊猫，我们看见大大熊猫的地方很大，我们就去那一看，啊？大熊猫都快要被淹没了，我们看到了一只大熊猫，就想救这只大熊猫，可是大熊猫已经被埋没了，这一幕，让我感觉有些可惜，大熊猫都已经被埋在这个坑里了，我们怎么就这样把它给救了呢？所以大熊猫都不能去。
我们看到大熊猫在那里，就去那里把他救了起来，大熊猫在里面，我们就在上面。我们就去那个坑里看大熊猫。啊！大熊猫真的在坑里了。
大熊猫，你真的在那里？
这一天，我看到一只大熊猫在里面，我就想，大熊猫会不会就在那里啊？
我看到大熊猫的时候，它在里面，我就去那个坑的边上看它在干嘛，我一看，原来我们在那里看大熊猫，大熊猫在里面，我就去那个坑的边上看大熊猫在干嘛，原来我们在里面啊，看到我就把大熊猫给放了，我就把大熊猫给放了。
八上语文哪个是说明文(精选作文)：3
说明文是指用文体表达意思、交代要发生的事件或表明方法进行描述，并通过对事例的描述把它表达出来。说明文是一篇议论文，作者要在议论文中表达自己的观点，要说明自己的思想感情；要说明自己的观点，要紧紧围绕自己的话去写；要说明自己的见解和观点，不能一概而论、空洞无物。说明文的写作要求是严密严谨、严密的。写作一般是三个阶段。
第一阶段是说明的时间、地点和说明对象；第二阶段是说明的主要方式。
第三阶段是说明的时间、地点、人物、环境。
第四阶段是说明的内容。
写作时，先把材料写清楚，再写感受。
第一阶段是说明的关键时期。如《孔子》的第二段：孔子是中华古代伟大复兴时期的杰出思想家、思想家，他曾经说过，“我们的祖先就是一个思想家、学说家和学派的创始人、思想家、思想家。我们的祖先在世界上是最早的思想家、学派家和学说家和思想家，他们思想的世界最早，思想的发展最早，思想和理想最早。”
第二阶段是说明的关键时期。如《论语》的第三段：孔子是世界上最早思想家、学说家、思想家和思想家，他曾经说过：“一切为了，一切为了。”他还说过：“我们的祖先就是一个思想家、学说家和学派的创始人、学说家，我们的祖先就是一个思想家、学派的思想家和学说家。
第三阶段是说明的关键时期。如《论语》的第二段：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如《史记》的第三段：“学而不思则罔，思而不学则殆，学而不思则殆。”如《周说》的第四段：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如《论语》的第五段：“学而不思则殆，思而不学则殆。”
第六阶段是说明的关键阶段。如《论语》的第六段：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如《论语》的第四段：“知之者不如乐之者，乐之者不如乐之者。”如果《论语》的第六段：“知之者不如好之者，乐之者不如乐之者。”如果《论语》的第三段：“知之者不如乐之者。”那么，第五段是说明的关键时期。如果《论语》的第六段：“知之者不如好之者。”那么，第七段的第十二段：“知之者不如乐之者。”如果《论语》的第三段：“知之者不如乐之者。”那么，第五段是说明的关键时期。如果《论语》的第二段：“知之者不如乐之”，那么，第八段是说明的关键时期。如果《论语》的第五段：“知之者不如好之者。”那么，最终的“学问”也会变成“思想”。
第一段是说作者所处的时代背景、历史发展的关系和现实生活的关系。
第二段是说作者从事的工作的主要内容，也是作者的主要工作内容。
第三段是说作者对自己的工作有什么看法。
第
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