关于关于学习的烦恼作文，精选5篇精选范文，字数为800字。星期六的早上，我正在做数学题，妈妈走了过来说：“你的数学作业做完了没有啊？”我说：“我没有啊！”妈妈又说：“那我去把你的数学作业拿来，我就给你检查。”我把这些作业一一检查了一遍，发现没有错误，我高兴的把作业拿来给妈妈检查。
关于关于学习的烦恼作文，精选5篇精选范文，字数为800字。星期六的早上，我正在做数学题，妈妈走了过来说：“你的数学作业做完了没有啊？”我说：“我没有啊！”妈妈又说：“那我去把你的数学作业拿来，我就给你检查。”我把这些作业一一检查了一遍，发现没有错误，我高兴的把作业拿来给妈妈检查。
关于学习的烦恼作文(精选范文)：1
星期六的早上，我正在做数学题，妈妈走了过来说：“你的数学作业做完了没有啊？”我说：“我没有啊！”妈妈又说：“那我去把你的数学作业拿来，我就给你检查。”我把这些作业一一检查了一遍，发现没有错误，我高兴的把作业拿来给妈妈检查。
妈妈检查好了作业后，我就把数学作业给妈妈检查，妈妈检查好了，妈妈给我检查了一下，妈妈问我：“我的数学作业写好了没有？”我说：“没有啊！”妈妈说：“你把你写的那些错题给妈妈看看，妈妈检查一下。”我说：“好吧。”我就把数学作业给妈妈检查，我把这些错题给妈妈看后，妈妈看了看，说：“你的数学作业错了，你这么粗心，这么马虎，还有，你的语文作业写错了，你的.数学作业还没有做完。”我说：“妈妈，我错了，我以后再也不这么粗心了。”妈妈说：“好，以后再这么马虎，就不会了，以后你可要注意哦！”我听了妈妈这句话后，心里感觉很难受。
通过这次做作业，我知道了粗心对我们的学习非常不好，我以后要改了，改过的话，我就会更仔细，更勤奋。
关于学习的烦恼作文(精选范文)：2
有一天，我去上英语补习课，上完课后，我就去玩了，我玩累了后，突然看见地上有很多很多的小蚂蚁在搬家，我好奇的蹲下去，小蚂蚁们看见我来了，就围了过来。
这个时候，我才知道，我不是在看蚂蚁搬家，而是在玩，我把小蚂蚁们赶出了地上，我看见地上有一个很大很大的东西，我好奇心大大的，跑了过去，原来是蚂蚁在搬家的粮食。
我又看见了一群蚂蚁，一只大的，一只小的，它们在一起，好像在说，你看，我们都快把食物搬完了，一个大的，两个小的。
它们又在那里，我好奇的把它们赶回去，看见它们在搬东西。
我还看见了一些小蚂蚁在搬食物，它们的队伍好像排在最后，我好想看看是什么样子的。它们一个个排着长长的队伍，像一队队的士兵。
我还看见了一些小蚂蚁，它们在搬东西，它们一个一个的抬，它们一个排，一个一个的走，它们一个个的走，一个个的走，好像在说“我们一个个的走吧，再见，再见。”
关于学习的烦恼作文(精选范文)：3
小孩子，你们的生活是怎样的？快乐、悲伤、烦恼，你们想不想听听呢？
每当我们在学校里学习，每当回到家，看到家里那张慈祥的面孔，我们的心里就会不禁涌出一股暖流来，我们会把书包放在桌子上，然后把作业拿到床上，然后躺在床上，一会儿看看书，一会儿看看电视，一会儿玩玩电脑，我们的烦恼就会一扫而空。
有一次，我和同学在学校里玩耍，正当玩得开心的时候，我突然感觉头上像有一股巨大的力气压着一样，我抬头一看，原来是同学们的妈妈把我的头抬的高高的，就像要把我压倒，我心里一紧，不知道该怎么办才好，我看着同学们玩的这么开心，我就更难受了，我就更加不高兴了，我心里就想：“这可不能怪我，我要是妈妈把我的头抬高一点，我就可以像他们一样玩耍了，我一定要把我的快乐全都给同学们听。
我们的烦恼就是因为这样，所以要想办法去解决烦恼，这样才能让烦恼一扫而空。
关于学习的烦恼作文(精选范文)：4
学习中的烦恼
学习，对于一个人的一生来说，有许多的事情是无法想像的。但是，当你面临一个个的困难，或者一个个的困难，就会有更多的困难出现，如何解决呢?
学习
一、学习不能少，而且学习的成果更重要。
二、学习不能少。
三、只要学习不能少。
四、学习成果更重要。
五、只要学到了最重要的知识，学习就会更有意义。
关于学习的烦恼作文(精选范文)：5
这些烦恼的存在都是来自于学习方法的问题，如何把学习方法上的问题与学习方法相结合是一个难点，是学习啦小编整理的学习中的烦恼，一起来看看吧。
学习中的烦恼篇一
一天天的忙碌却没觉得累，我开始对学生的学习有着一种莫名的厌倦。学生的学习是那样的枯燥，他是那样的无味，他是那样的无趣。他们在学习中的方法和学习习惯，又是那样的无限制，无尽的无限多。在学习的过程中，学生的学习方法，学习习惯，又是那样的无限制。所以说，学生的学习效率，学习习惯，学习方法，学习效果又怎能让学生的成绩提高呢?为了解决这些问题，我们的老师经常找这些问题，了解学生的心思，找出问题的根源，从中寻找对策，然后在课后的教学中进行有益的调整。在这样的探讨中，学生在学习方法上的问题，就渐渐地有了解决的方向。而这些方法的调整往往也就只是我们学习的一个侧重点，而学习方法的调整又是教学过程中不可或缺的一步。
为什么学生的成绩提高了呢?原因很简单，学生的学习方法不当，学习习惯不好，学习习惯差，这也是学生学习习惯的一大缺陷。所以学生学习的方法不当，也无法在短时间内得到彻底的解决这些问题。这就要求我们在日常的教学过程中，对学生的学习方法进行适时的教育和改进。在学习方法上，我们要从三个方面下手。
首先，要了解和把握学生的学习心理，对于那些态度积极，学习消极的学生，要给予必要的关心和爱护，并及时的做好他们的思想工作，让他们积极的参与到学习中来。在学生学习的过程中，学生的思想是否健康成长，关键在于心态，学生不好的心态往往是一个不健康的心态，因此要对学生进行心理上的辅导与疏导，使他们明白到心理健康的重要性。
其次，学生在学习中，由于受到外来一些因素的干扰，使学生不能正确认识自己的错误，所以在班级中，要开展学习有害学生的活动，引导学生向正确的方向发展。学习方法的多样性决定了学习效率的高低，因此，在学期初的第一节课，我就对学生进行了学习方法的教育，让学生明白到了什么是学习的方法，什么是学习的效果。同时，还向学生介绍了一些学习方法，如：“假如我们只学习一种方法，我们的学习任务就完成了”等，这样，学生对学习方法产生了兴趣，逐渐对学习方法产生了兴趣。
第三，学生的知识面的广泛性决定了学生的知识面的狭窄性，因此，在教学中，我们要在学生的知识面上下功夫。例如，在学习《数量》课时，可让学生自己先去看，去理解，在理解时引起学生的思维的火花，然后引导他们去讨论，去分析。在教学《认识分类》时，我们要引导学生在理解的基础上去分类。如：“图形的对称”时，教师先要让学生自己去探索图形与位置的关系，让他们在对称的同时进一步了解图形的对称之间有关的关系，以及图形与位置之间的关系。
第四，要在学习的过程中，教师要注意学生在学习结束时的思想动态。在学生的学习过程中，我们要注意学生在思想方面的动态，因此，在上课时，我们要注意学生在学习过程中的思想动态。例如在教学《认识分类》时，我们引导学生从以下几个方面认识分类。
1、分类
在学习了《数量》课时，我们要求学生在课前要认识一些数量的实际问题，在学习了《分类》后，我们将学生分为三个组，一组在课前认识一个有一定空间的图形，另外一组在课堂上认识一个有一定空间的相对公式等等。
2、图形的对称
学生在学习了《数量》的时候，我们引导学生在课前认识一些有代表性的图形，让他们通过看、查、问来对比。
二、课程的调整
新教材要求在课程目标中明确提出了“人的发展是在不断地调整中发展的”。在教学中，我们在课程目标的指导下，通过对学生的调整与补充，使学生能够从不同的角度了解到分类、认识分类，并且能够在这个过程中体味到成功的乐趣，培养了学生的分类能力，提高了他们对数学的
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