关于语文缩写作文，精选5篇通用范文，字数为600字。
关于语文缩写作文，精选5篇通用范文，字数为600字。
语文缩写作文(通用范文)：1
语文作为中华民族的传统文化,在一定程度上是中华民族素养的重要组成部分,是我们学习中国传统文化、传承中国优秀传统文化的有效手段,是中华民族传统文化传统文化传统教育的重要组成部分。为了进一步丰富语文教学内容,提升学习语文的针对性和实效性,推进学生语文素质的全面、可持续性发展,现对语文课程标准作了如下总结:文章内容全面而细致,内容涵盖了语文课的每个方面,包括语文知识与能力、语文思想与方法、学习策略、语文学习方法、语文学习习惯与方法、语文课外阅读习惯以及写作方法、写作技能等。
在新课标的指导下,我们语文教师在教学中,不能单纯的依靠以知识为载体,必须在新课程的基础上,开展多样化活动,使其在语文实践中得到更多的启发和引导,以此来提高学生语文素养。
一、以知识为载体,促进语文能力的全面发展
作为传统文化中的传统文化,语文是一门实践性很强的课程,在课程的实施方面,要求教师必须在教学中,充分挖掘教材的潜在价值,使学生在语文实践中获得能力的提升,使学生在自己的感情世界中感受语言文字的魅力,从而形成一定的语文素养,提高语文能力。
在语文课程实施方面,我们注重学生语文能力的培养。在语文教学中,教师首先应注意引导学生学会正确理解、运用语言文字,并从中领悟和运用语言文字。因此,我们在教学中,除了注重学生语言文字运用能力的培养,还注重学生的语文能力的培养、语文能力的培养,从而达到语文课程的教学目标。
在新课标的指导下,语文课堂应该是教、学、做的过程、学生学的过程、师生交流的过程。在语文教学中,教师要注重知、情、意、行、行的结合,不能强求灌输,而要使学生通过自己的亲身实践,创造性地学习,实现知识的迁移,达到教学的目的。语文教学的过程就是一个不断实践、不断反思的过程。语文课程应致力于改革传统的语言学习方式,培养学生创新意识、实践能力和人文精神,促进学生语文素养的整体提高。
语文教学应以语文能力为主。语文教学要求语言文字的迁移应注重语文知识体系、语文能力的培养,注重语文学习方法的引导。在新课标的指导下,语文学习要注重学生的语文能力的培养。语文能力既是学生学习语文的基本能力,又是学生发现、解决语言问题的能力。因此,要培养学生具有良好的听说读写能力,能够运用多种工具书写语言,并能在生活中运用。
二、以学生为本,激发学生的语文潜能
在教学中,我们不应该只重知识的传授,更要注重学生学习能力的培养。在教学中,我们应该注意从以下两个方面去引导学生。
1、让学生自己去体验生活。
2、让学生去观察、去实践生活。
3、让学生去评价生活。
三、以学生为本,激发学生的语文潜能
语文教学要体现以学生为主体的原则,教师要重视引导学生去认识生活,认识社会,认识自己。在实践生活中,教师要努力为学生创设一个良好的语文学习环境,使学生在优化语文学习过程中,在生活中发现语文,感受语言,获得思想的情感体验,形成自己的个性。
总之,通过学习,我认识到了自己在语文教学中的不足,也使我认识到语文教学要体现“以人为本”的精神,尊重学生的人格,关注学生的个性差异，鼓励学生创造性地使用语文。语文教学要体现出一定的民族特色,要求教师因材施教。在今后的教学中我会努力提高自己的语文教学能力,做一名优秀的教师。
语文缩写作文(通用范文)：2
今天，我阅读了一篇文章，名字叫《小鹿斑比》，它给人一种十分美妙的感受。
这篇文章描述了一只小鹿的成长经历。从刚出世不久的它，到成年鹿王的成年鹿王的成年鹿王，再到成年鹿的成年鹿王的成年鹿王，一直到小鹿的成长历程。
这是一个关于成长的故事，小鹿斑比从一个温柔、善良、美丽的小鹿变成了勇敢、坚强的鹿王。
在成长的路上，有风霜雨雪，有荆棘丛生，有鲜艳的花朵，有欢喜的鸟群，还有可怕的狼，有凶猛的狗和可恶的猎人，有许多的危险。但是我认为，成长是美好的，是快乐的，是幸福的，是一辈子的。成长的道路是曲折的，是坎坷的，是坎坷的是成长道路。
记得那是小学xx年级的时候，我刚刚迈入少年时代，刚上初中，我们班的同学还不知道自己是谁———————小学xx年级的大哥哥，我们几个人一起玩，一起学，一起玩的很开心。但是，我觉得我们班的人太寂寞了，我就像失去了自我似的，无精打采的，什么事情都是依赖别人。
当我刚到校门口的时候，我的心里非常着急。因为我刚进校门，同学们就围了上来，都很热闹，而且都围着我，仿佛在跟我玩捉迷藏呢。这时，我才知道原来大哥哥已经来了。他们一边走一边说着：“你一个人在这里玩一会儿，我在前面。”我听了这句话，就不敢跟他们说一声，也不敢在别人的跟前跟别人说，只敢跟他们在那里玩。我们一个个都很快乐，我觉得很开心。
到了第二天，老师发完了作业，就要我们回家了，我们就像一只只快乐的小鹿一样，一起玩，一起睡觉，一起聊天。我们一起学习，一起玩耍。我们在一起的时候，我们都很快乐。
我们的友谊也像一只只小鹿一样深厚。
语文缩写作文(通用范文)：3
我的家乡有一个著名的景点，那就是大兴安岭。
一走进大兴安岭，映入眼帘的就是高耸入云的雪松和松树，松树上的雪花落到了松树上，就变成了一棵棵大树。松树旁边有一片竹林，竹子上的雪花落在了竹子身上，就变成了一件白色的棉袄，非常好看。
走进大兴安岭的大兴安岭，就是一个美丽的公园，公园里面有一片湖，湖的旁边有一个亭子，亭子里放着许多小凳子，可以坐下来玩耍，小椅子上坐着一些人，有的人在聊天；有的人在吃东西；有的人在打牌；有的人在聊天；有的人在聊天。
公园里面有许多人在打牌，玩游戏，还有许多的游戏，有的在打牌，有的在聊天；有的人在看报纸，还有的人在看电视。公园里面有一棵大树，树上的雪花落到了大兴安岭上方，就变成了一片雪花，非常好看。
公园里面有许多美丽的景物，有：有的人在打牌；有的人在聊天；还有的人在看电视！公园里面有许多美丽的景色，还有许多的小朋友在玩耍！
我的家乡真美！你们的家乡是什么样子？
语文缩写作文(通用范文)：4
我们的语文课本是作文的主要内容，但是，这篇记述文在我们的学习生活中是极为普遍的，但是，有一件事情让我改变了对语文的看法。
记得在一次课外阅读课中，老师提出了几句令人难以忘怀的话题：《我是小书虫》。老师让我们自己写一篇记叙文，写记叙文时，一定要有一个好心境，一个好词佳句的积累，写出自己的真情实感，这样才能有所成就。我想了一下，便开始认真地写起作文来，写了许久，觉得没有意思了，便放下了笔。这时，老师看见了，便问我们：“你们的作文写好了吗?”大概我们异口同声地说：“没有。”老师又问我们：“你们有没有想过，写作文时，要不要想着写自己的好朋友啊?”我们异口同声地说：“想，写自己的朋友啊!”老师点了点头。
回到家后，妈妈问我们：“你们知道你们最近为什么会喜欢上语文课了吗?”我们一个个都说不知道，老师说的话，我们都不记得了。老师又问：“你们知道你们喜欢上了哪个节日，为什么吗?”“喜欢……”我们异口同声地说。“那我们每人想一想你们自己最喜欢的节日是什么节日?”老师又问。
“喜欢什么节日?”我们一个个都摇摇头。“喜欢我们中华民族的传统文化!”老师说，“我们还是来谈谈我们喜欢上了什么节日好吧!”“那你们就来谈谈我们最喜欢什么节日好不好?”
“当然，比如我们喜欢什么节日啊!”我们一个个异口同声地说。老师看着我们说：“好吧!你们想一想，你们喜欢春天，那么我们就把春天的节日定为春天吧，让它永远留在我们的心中，因为它是万物复苏的季节。”我们一个个都点了点头，老师又说：“春天是万物苏醒的季节，是万物生长的季节，所以我们就把春天定为春天吧，它是万物生长的季节，所以我们就要珍惜春天的每一次生活。”
我们又一个个的点了点头：“哦!老师，我们明白了!老师，我们爱上了语文课，是你提出的几点我们会认真思考，这样我们的作文才能得到提高!”
我的老师，就是这样一位老师吧，她是多么的好，她是多么的负责，她是多么的认真，她是多么的负责。老师为了我们付出了许多，她为了我们的学习成绩一直在努力，老师对我们的爱，我们终身难忘!
语文缩写作文(通用范文)：5
一直以来，我都不明白“语文”这个词是什么。
直到一次偶然的机会，我看到了一本书的书名《语文之花》，这本书深深触动了我的心。
这是在一个风云交加的下午，我们上了一节语文课。语文老师正在讲台上津津有味地讲课，忽然一位同学喊道：“我们要用‘语文’这个词来概括。”老师看着同学们的眼，点头笑着问：“那么简单的词语我们都不会，怎样才能概括出来呢？”这时，有人说：“不用怕，用‘语文’这个词来概括吧，就是要用这个词，就像‘语文’这个词一样，这样，我们就能够概括出来了。”这时有人又说：“不用怕，用‘语文’这个词来概括，就是要用“语文”这个词来概括词的意思。”老师笑着问：“那我们就用‘语文’这个词来概括词的意思吧。”这时，有人说：“语文，是一门很深奥的学科，要想把它记得牢固，就必须要用“语文”这个词来概括。”老师听了，微微一笑说：“那就要多用“语文”这个词来概括了，你看，这个词是不是很有趣呀？”“是呀，”我不耐烦的回答。这时，老师的眼神突然变得明亮起来，“对了，你看看，我们学过的课文，不是都用‘语文’这个词来概括的吗？我们学过的这些语文，都不是很好，怎样才能概括出来呢？”老师接着问：“那么，这个词是不是很有趣呀？那这个词的意思是什么呢？”有人说：“语文是什么？”有人说：“语文是一种很好的学科，我们可以通过这个词来概括。”……老师笑着说：“你们都说的很好，但是你们都要想想，我们现在都在学这些词，你们怎样才能学好这些，怎样才能使我们学得更好呢？”老师这一席话，我们都被老师感染了。
老师的话让我们明白了，只有不断地去学习，掌握更多的知识，学会更多的本领，才能把这个世界学的更好。老师，您的一席话，一句话，一个动作，都让我们受益匪浅，我们一定会好好学习，掌握更多的知识，长大后做一个对社会有用的人。
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