我们与环境300字作文(优秀范文7篇)

来源：用户投稿 2024-03-21 14:06:32 35 浏览

我们与环境300字作文(优秀范文7篇)

关于我们与环境300字作文，精选5篇优秀范文，字数为300字。主要成绩及经验我校地理教学在上级领导及学校领导的大力支持下，在本届初中地理备课组老师的团结合作和共同努力下取得了可喜的成绩：我校学生的地理学科知识有了明显提高，知识面得到了扩展，思维能力得到了锻炼，思维方式得到了更新。我们备课组是一个团结奋进、富有战斗力、充满干劲的。初中地理备课组全体教师通力合作，在教学过程中不断改进教学方法，努力提高教学成绩；初中地理教案的编写和课件制作水平得到很大提高，使得备课组的工作更加具有科学性和针对性；初中地理教案的撰写更有针对性和实效性。初中地理备课组全体教师能认真做好各项教学常规任务，积极参加教研组活动，做好每次教研活动的记录。

我们与环境作文(优秀范文)：1

一、

主要成绩及经验

我校地理教学在上级领导及学校领导的大力支持下，在本届初中地理备课组老师的团结合作和共同努力下取得了可喜的成绩：我校学生的地理学科知识有了明显提高，知识面得到了扩展，思维能力得到了锻炼，思维方式得到了更新。我们备课组是一个团结奋进、富有战斗力、充满干劲的。初中地理备课组全体教师通力合作，在教学过程中不断改进教学方法，努力提高教学成绩；初中地理教案的编写和课件制作水平得到很大提高，使得备课组的工作更加具有科学性和针对性；初中地理教案的撰写更有针对性和实效性。初中地理备课组全体教师能认真做好各项教学常规任务，积极参加教研组活动，做好每次教研活动的记录。

二、存在问题及改进措施

1、课堂教学效果有待提高

我校学生知识面的广泛，对地理课程的基本概念、基础知识以及地理实践问题的分析能力仍然有待培养，学生地理学科知识的掌握与运用水平有待提高。

2、个别教师教学经验不足，教育教学中对学生的思想教育不够到位

我校学生基础较差，学生的学习习惯和学习意志力不够坚韧。

3、教师在教学过程中还存在教学不到位的现象。

我们与环境作文(优秀范文)：2

初中地理聚落与环境总结

我们学习过地理，可能会因时而变，但这种变化也会随着时间的推移而变。这个世界的发展，我们也许不需要再去学习，但却要在其中发散，在这个世界的中间，我们可以学习到各种地理知识，这个世界也许会有一些东西不会改变，但却可以改变的是世界的变化。

初中地理知识的学习，可以帮助我们更好的了解世界，让我们能更好地去了解我们的世界，了解我们所生长的地理环境。在这样的学习中，不仅让我学到了知识，还让我学习到了地球中的各种地理知识，这样的地理知识，也会更加深入，让我更好的去了解中国这个国家。

初中地理知识的学习，能够帮助我们更好地了解世界，让我们能更好的去了解我们所生长的地球。

我们与环境作文(优秀范文)：3

我们一定要在这个时间中做出一些贡献，不管是在学习上还是在生活中，要做到学以致用，在学习上做到学以致用，学习不可以只做作业，要学会做人，学会生活，学会生存。

作为学生，我们一定不能把学习当成一种负担，而是要有好学的心态，不断的提高学习质量，为学习做好充足的准备，不断地完善自己，提高自己。

我们应当做一个有爱心的人，热爱学习，善于思考，积极上进。

在生活当中我们要做的是要用自己的实际行动来证明，用自己的实际行动来感染自己和周围的人，做一个真正的好学生。

我们与环境作文(优秀范文)：4

初中地理是学习现代科学技术的主体，是地理学习的基础，是培养学生地理素养的主渠道。

本学期我担任了xx年级七班的地理教学工作，由于是刚刚来到学校，对工作还算是很生疏，所以工作上比较困难。但是经过一个学期的磨合，我已能驾轻就熟。对这项工作我从不遗余力的努力下进行着。经过了一个学期的磨合，我已经基本摸清了每个学生的个性，特长以及优点，这些学生的特点我都能很快掌握，我也总结出来了。

这学期的教学主要以地理课本为主，但是学生的地理知识面不广，理解起来比较困难。七（3）班学生的成绩相对于其他两个班要好些，所以在期中考试中出现了一部分人数比较多，我在此就不做详细分析。

总体来说，我能顺利的完成教学任务。学生在这一学期的学习中都有不同程度的提高。这是我比较欣慰的地方。

1、课堂上注重培养学生的能力。

地理是一门以"思维"为核心的学科。在这样一个知识面上占有重要的地位。在初中地理教学中，要重视学生能力的培养，重视他们思维的灵活性和多样性，培养他们的创造精神和地理能力。

2、多媒体辅助教学。

地理是一门以"思维"为核心的学科，其核心就是"思"，这种思维方式能够促进地理思维的发展。如：在学习"世界地球运动"一章时，为了使学生能更深入地了解地球的位置，便创设了各种问题情境，激发学生探索地球的兴趣。我就把这个题目进行了拓展延伸，使学生在探索中掌握地球规律。在教学中，我充分利用地图的直观教具和各种媒体的图片，帮助学生理解和记忆地球知识。

3、创设问题情境。

地理教学必须建立在教师为主导、学生为主体的基础上。在教学中要创设问题情境，这就要求教师走入学生的学习情境中，和他们一起想想如何思考问题，使学生有问题可提。

4、开展实践教学。

在地理教学中，我们要求学生通过自己的活动经验，好好利用现有的地理资源，多开展有关地理学习的活动。如地理趣事活动，让学生在活动中认识自然地理；人口增殖和人口分布的普及活动，培养学生热爱自然、热爱生活的意识。

在教学中我还采用了学生动手参与的，如：讲地球的概念、地球人口的构成，知识等来调动学生学习地理的积极性，在活动中发挥他们的想象力。同时在活动中也加强了地理知识的应用，提高了学生的兴趣。

5、及时巩固练习巩固。

在知识迁移阶段，地理内容的呈现要求也要求在适当的情况下，根据学生的知识水平，适当地布置一些有针对性的练习，这样不仅可以让同学们对地理知识及时巩固，也有利于知识的迁移。通过练习加强学生对所学知识的理解，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

在学习中还要及时巩固，这是很重要的，只有通过练习加强学生对所学知识的理解，加强对所学知识的应用，才能够不断提高学生的地理素质。

6、重视地理课外活动。

地理课是一门以"思维"为核心的学科。在教学过程中不断拓展与开发地理课外活动的资源，通过以学生为主体的教学活动，可以为学生今后进一步学习地理打下坚实的基础，同时为学生今后参加社会实践活动打下坚实的物质基础。通过开展地理课外活动，使学生获得对社会主义现代化建设所必需的重要地理知识，增长实践能力，接受教育，同时还可以提高学生的实践能力和创新能力，使他们更好地适应社会主义现代化建设的需要。

二、教学中的不足

7、由于自己教学经验不足，对一些问题的处理还不是很得心应手

8、在处理教材上有时还比较生硬

三、今后努力的方向

9、要加强学习，学习新课标下新的教学思想。

10、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

11、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

12、加强转差培优力度。