关于xx年级上册园地二作文，精选5篇xx年级精选范文，字数为800字。本学期，本人担任xx年级的数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对自己工作作以下总结。
关于xx年级上册园地二作文，精选5篇xx年级精选范文，字数为800字。本学期，本人担任xx年级的数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对自己工作作以下总结。
上册园地二作文(精选范文)：1
本学期，本人担任xx年级的数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对自己工作作以下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识币》的时候，这课教学难度比较大。刚开始学生们不
能很快的学懂，我一时兴奋
难以形成自己的教学风格。于是，我认真钻研教材，努力上好每一节课。为了上好课，我经常的上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
1、多学习，多请教，多听课。
作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、认真做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
有布置书的`'``作业，力求减少习题的重复性，同时加大了学生对基础知识的训练力度。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了
上册园地二作文(精选范文)：2
篇2
“血性，野蛮，冲动，桀骜，刚毅，青春……”这一声铿锵有力的吼声从一开始就深刻的体现出了中人的气质。《亮剑》这部电视剧是一部讲述中人的传奇故事的电视剧。这部电视剧讲述了战争时期的一次李云龙带领一个连队在的刺杀下与展开了激烈的生死搏斗，最后在八路军的配合下，八路军全部成功的将赶出了中国。
在这部电视剧中，最让我感动的是李云龙对教官说的一句话：“这是你的战功，这是全连人的战功，这是党对我的考验。”是啊，在那个烽火连天的年代里，李云龙为了保护八路军和老百姓的安全，把自己的生命置之度外，他的精神是多么的可贵啊！
现在生活在和平年代的我们，虽然不必面临枪林弹雨的磨炼，但是，我们也应该像李云龙学习，学习他的忠于职守，学习他的勇敢无畏，学习他的坚韧不拔的毅力，努力成为自己的一份子！
上册园地二作文(精选范文)：3
我的家乡有一个美丽的地方——诸福市*。这里有山清水秀，有风景优美，物产丰富，物产丰富，有许多名胜古迹。
诸福市的*是一个美丽的地方。一走进诸福市街，就会看到一幢幢高大雄伟的高楼大厦，一座座拔地而起，就像一位位巨人守卫着诸福市的*。街道两旁到处有高高耸立的楼房，就像一位位巨人，站在那里等待检阅，一个个*勤工作的人们在*边散步，一阵阵微风吹来，*面上就泛起了一层层的涟漪。
诸福市的*是一个美丽的地方。*的*还建造了一个美丽的公园，叫“七星公园”，每年的xx月，公园里就会有许多人在*里散步。公园里，到处有许多小朋友在玩耍、嬉戏，小朋友们有的在放风筝，有的在玩跳皮筋，有的在打羽毛球，有的在打羽毛球；还有的在*边看书，还有的在*边玩滑*。公园里有许多人在*练，有的在打排球，有的在玩沙包，有的在玩滑滑梯。公园里还有许多小朋友，他们正在*场上玩耍，他们玩的不亦乐乎。有的人在*场上踢足球，有的人在*场上做广播体*，有的人在*场上跑步，有的人在*场上玩滑滑梯，有的小朋友在*场上踢足球。小朋友们有的在*场上玩耍，有的人在*场上玩沙包，还有的在*场上踢足球，玩的可开心了。
这就是诸福市*。我相信在不远的将来，诸福市*会一直这样的建造下去的。
上册园地二作文(精选范文)：4
诸福涛制谱园位于浙江省西南部，东临绍兴市，是我国著名的“五一”劳动节休息休假的好去处。我和妹妹、爸爸、哥哥一起到达目的地后，就被这里的美景所吸引了，真是不愧是一个休闲娱乐的好去处。
我们走进这片竹林，就被这里的竹子所吸引。竹子们的个个都穿着绿衣裳，正在尽情地展示着自己的美丽。这儿的竹子可多了，我看到了一个个竹笋在竹叶底下，就好像我们的手掌一样大，我想我们的手掌也会被勒出来一样，我们的手掌也会被勒出来一样。这里的竹子一棵棵挺拔地站在那里，就好像一个个威武的战士站在那里保护着我们的美国。我们走上一座小桥，就好像走进了大自然的世界，在那里，我们可以感觉到大自然的美好，我们还坐在小船上看见了一片片美丽的绿色的叶，就好像在那里面一样，我们看见了一片片绿色的海洋，在那里我们可以尽情地欣赏，在那里我们可以和大自然融为一体，在那个地方我们可以做游戏。这一片片绿色的海洋是多么的美。
我们走出大门，就来到了一条小河边，那里的水清澈见底，水里有小鱼、小虾在自由地游来走去。在水面上还有许多五彩缤纷的小石头，有的像大龙虾，有的像小鱼，还有的像……
这就是我家乡的竹林，我爱家乡的竹林。
上册园地二作文(精选范文)：5
数学是一门以实际问题为出发点的科学。它不仅要求学生掌握有关数学基本理论和基本知识，而且要求学生掌握数学基本技能、数学思想、数学方法和数学的思维能力。在数学教学中，应该把这几方面内容有机地统一起来。在数学教学中，教师的数学角色应该从教师的角色转入到学生的角色，从而使教学活动充满生机活力。那么，如何才能使学生真正的认识数学?
一、创设有效的数学情境
数学是思考问题、解决问题的工具，数学是学习新知识、掌握新技能、发展智力、开发能力的有机组成部分，它是学生学习数学的基础。
教师在数学教学中，应该从学生熟悉的生活现象出发，创设有趣的学习情境，激发和培养学生的学习兴趣，以培养学生的学习习惯为主要目的，使学生掌握基本的数学知识和技能，增强解决问题的思维能力。
在数学教学中，数学的学习内容主要是数字概念和数列的基础知识，学生掌握数量关系，在理解和应用数学知识的过程中能运用数学知识去解决实际问题。数学知识是在数学活动实践中得出来的，学生的数学学习活动应该是在自主探索、合作交流中完成的，因此数学的教学应该从学生熟悉的生活情景出发，创设有利于学习数学的问题情景，让学生在探索中发展数学知识，感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。
教师在数学的教学实践中，应注重数学知识的形成和拓展。在数学知识的形成过程中，教师应当让学生亲自体验知识的形成的背景，感受数与现实生活的密切联系，让学生感受知识来源于生活，又服务于生活。在数学学习中，学生不仅感受到数学知识就应用于实践。
二、创设情境、培养学生学习数学的兴趣
教学过程中创设情境，使学生产生学习动力。教师应从学生熟悉的生活情境出发，创设有助于学生感受数学学习数学的好奇心、求知欲、模仿心理，激发学生的学习兴趣和求知欲。
三、创设问题情境，激发探索新知
数学教育是思考问题、解决问题的学科。教师要从学生熟悉的生活情境出发，创设问题情境，激发学习兴趣。
1、设问题情境。教学的基础是数学知识，学生的基础是学习，因此，教师应创设问题情境，激发学生的求知欲望，让学生产生探索新知的兴趣。
2、设问题情境。在数学教学中，设问题情境可以激发学生的求知欲望，使学生产生学习数学的强烈愿望。
3、创新情境。教学情境设置可以激发学生的求知欲望，使学生产生浓厚的学习兴趣。
4、创新情境。创设数学问题情境，激发学生的学习动力，使学生产生强烈的求知欲，使学生产生浓厚的学习兴趣。
总之，在数学教学中，教材应当注意创设问题情境，激发学生的学习动力。在这一点上，我觉得做的还是比较成功的。我们应当努力创造良好的数学学习氛围，让学生在学习数学的过程中，不断地体验学习数学的乐趣，感受学习数学的乐趣，从而激发其学习数学的积极性。
评论列表