高考备考作文800字(精选范文4篇)

关于高考备考作文，精选5篇高考精选范文，字数为800字。我们家有一个太婆，她是我们家的大，她的皮肤是白色的，眼睛也不大，但却十分清澈，鼻子挺挺的，嘴角上总挂着一丝笑，好像是一位大姑娘。这位大姑头发是黑色的，上方的头发也是黑的，她的皮肤十分干净。

关于高考备考作文，精选5篇高考精选范文，字数为800字。我们家有一个太婆，她是我们家的大，她的皮肤是白色的，眼睛也不大，但却十分清澈，鼻子挺挺的，嘴角上总挂着一丝笑，好像是一位大姑娘。这位大姑头发是黑色的，上方的头发也是黑的，她的皮肤十分干净。

备考作文(精选范文)：1

我们家有一个太婆，她是我们家的大，她的皮肤是白色的，眼睛也不大，但却十分清澈，鼻子挺挺的，嘴角上总挂着一丝笑，好像是一位大姑娘。这位大姑头发是黑色的，上方的头发也是黑的，她的皮肤十分干净。

我的爸妈在外地，只能回老家去，每当我们回老家，她总是会做一些我爱吃的，我总是吃得满头大汗，可她从来不说一句苦，我只能看着她吃，她从不说一声苦，也从不喊一声累。

记得那时候，我还小，只能每次过过年才能见到她，可她从来不叫苦叫累，每次见到爸妈回来，都是笑嘻嘻的，可她只说了一句：“我的小宝宝，长高了。”便转身就走，而我却不理不睬。直到有一次，我在看电视，她正好出去了，只剩下我一个人，我正要看电视，可又被她叫住了，她说：“儿子，你在看什么?我都快被你看完了!”我不耐烦的说道：“我不看，我不看!”说着就要打他，她一把拦住我，说：“你就知道打我!”我生气了，说：“哼!我看你就是不看，不看!”她便又打了我，我的手心开始冒冷汗，不知道过了多久。她见我不动手，就说：“我们去玩吧!”于是我们便出了家门，我在后面追着，她追我，我跑得汗流浃背，我们跑了好几家，我们都没追上，她便说我：“我们回去吧!”我听了这句话后，便不追了，我跑着跑着，便看到了一家小商店，我便想买东西，她便说：“好吧!”于是，我们进去了，我看到了许许多多好吃的，于是，便说：“我要买。”她看了看价，我便说：“我要买。”我就跑了回去，可她却在后面追着，这让我十分生气，于是便对她说：“我们回家吧!”她却说：“这是一点小事，不要买这么贵的东西。”就这样，我们就回家了。

我们都十分的爱这个太婆，所以她每次见到我，都会把自我买来的好吃的都给我吃，而我却不知道该怎样感谢她，因为她只是对我好，不懂得付出，她却不懂得付出，她只懂得付出。

备考作文(精选范文)：2

今天是星期六的早晨，我们班的老师在给我们上课，我心里暗暗地想：“今天一定是个好天气！”老师说“上课！”我们就开始读课文。

“有请同学们自己读课文。”“好！”我听到这两个字心里就像打翻了五味瓶似的，“好！”

第一课：《小抄写员与大抄写员》。这篇课文讲了小抄写员在一次抄写时不小心碰掉了铅笔头，被大抄写员发现了。小抄写员想：我可能被他看到了！于是，他就开始抄写了。

第二课：《我的老师》。这篇课文讲了老师把作者叫到了黑板前，把自己所写的一切都给了学生。这时，我的心情就像天空中的乌云，一下子消失了。老师看到小抄写员的表情后，立刻说道：“我知道你没有抄写作业。我看你抄的不认真，我就把你叫到讲台上来。”我听到小抄写员这句话，感到很羞愧。老师说：“你没有抄好，这篇作文是我们写给老师的一个好消息。”我听到后就羞愧地低下了头。

第三课：《我的老师》。这个课文主要讲了一个老师在讲课时遇到了一个学生写的很不好的作文，他就把这篇作文给学生抄写了，然后他把这篇作文叫到黑板前面，让学生抄写。我听了，觉得我很没想到这个老师这样做真的是没有想到！

第四课：《我的老师》。这篇课文主要讲了老师让学生在作文纸上写一个自己的老师，可是学生只写了一句话，所以我就让他们在作文纸上写一句话。这样就不会让学生抄写了。

这个作文老师讲的很仔细，他让我们把作文的内容都抄一遍。我们都知道这个老师是为了学生们好。这样的作文老师一定是个好老师。

第五课：《我的老师》。这篇文章主要写了一个老师在上课时，学生们都在认真的听讲，老师却在讲台，学生们都在认真的写作业的。这篇课文讲了老师在讲台的时候，学生们都在认真的听讲，可是老师还在讲台，学生们还在认真的写作业，老师的学生都在认真的写作业。这篇文章让我很感动，我想这篇文章的主题是什么呢？这篇文章写了老师为了学生们，自己却在讲台，学生们都在认认真真的做作业。这篇文章让我很感动，我想老师一定是想让学生们都能在学习的环境里学习，不再像以前一样只知道玩。

这篇文章让我很感动，让我想起了一句名言：“老师是园丁，培育我们这些幼小的树苗。”

这是一篇关于教育的文章，主要写了作者对老师的尊重。

老师对学生，是一种尊重，一种尊重的表示，老师在课堂上对学生是一种尊重，一种尊重的表示。

这篇文章的主旨为师生的相处，让我感受到教师是一种多么美好的职业啊！

在这里我祝所有老师身体健康，学业有成，万事大吉！

备考作文(精选范文)：3

我们在学习之前有一个大体概括：学习是学生自主学习与自动探究的过程，是在学习过程中自我教育和自我活动相结合的过程，学习是在自我认识和自我体验中进行的。

这个过程就是学生自主探究学习的过程。在学习过程中，学习者的学习过程是自主地进行的，学习内容主要是通过自己主动的参与和积极的体验来实现的，学习过程是自主的、创造性的，是师生、生生互动的过程，是学生在教师指导下主动地、富有个性地开展活动的过程。

学习活动是自主的、创造性的。在学习活动中学习者是教学活动的参与者，教师是组织者、引导者与合作者，是学生发现者、创新者和学习的促进者。

学习者要成为学习的引导者，要充分发挥学习者的主导作用。教师在教学活动中不仅要教学生学习知识，而且要教学生学会学习。教师只起组织者、引导者的角色，而不是领导者、促进者和参与者。

教师要充分挖掘课堂教学的价值，让学生通过亲身体验获取知识。

学习是学生自主学习和教师指导下主动地进行的，这就要求教师在课堂中要充分利用学生已有知识经验，培养学生搜集和处理信息的能力。学习过程中应充分利用学生已有知识经验，培养学生搜集和处理信息的能力。教师要善于激发学生自主学习和探究知识。教师在教学过程中，要充分尊重学生自主学习的过程，给学生学习的时间和空间。

通过对新教材的学习，我认识到，要充分的信任学生，相信学生有独立的能力，鼓励学生自主地发现问题、提出问题、解决问题，教师要给学生以足够的时间和空间鼓励学生积极主动的活动，给每个孩子都有参与和表现的机会，不仅要让学生知道自己是学习的主体，也要让学生体会到学习的乐趣。

学习的主动性，要求体现在教师的主导作用和学生的主体作用相结合上。在教学过程中，教师要创设情景，巧妙地提供机会让学生进行自主学习，从情景中提取有效信息。

教师要创设问题情景，让学生产生探究问题的意识。在教学设计过程中，教师要创设丰富多彩的问题情景，让学生通过亲身体验获取知识。

学习的目的是实现这个目标，教师的教学设计要体现学生为主体，让学生有充分表达的自己思维过程，教师要让学生放开说，开放地让学生去说。只有让学生说才能达到目的。

学生是教学活动的主体，教师是活动的组织者，要让学生积极地参与到教学活动中来。教师要善于调动全体学生的学习积极性。为了调动全体学生参与教学活动，教师要创设丰富多彩的教学情景，同时，教师要放开说，开放地让学生说。教师要鼓励学生积极地质疑，要指导学生进行自主探究，要放手地让学生去说。

新教材的内容十分广博，在教学实践中往往被老师的教法和学生的学法所束缚，学法指导是一个不可忽视的重要任务。这个教师的角色已由传统的知识传授者转为学生的学习的指导者和引导者，教师是学生学习活动的组织者、指导者、合作者与引导者。教师要把知识的传授者变为学生学习的引导者。教师是学生学习的促进者，教师要成为学生学习的支持者、合作者和引导者。

教学设计中教师要创设情景，巧妙地提供机会让学生进行自主学习，从而达到教学目的。在教学过程中，教师要创设情景，巧妙地提供机会让学生进行自主学习，从而达到教学目的。

备考作文(精选范文)：4

在上个学期，我们学习了新知识，我们的学习任务很重。我们的老师也非常辛苦，每天都会抽出一定的时间给我们讲新课的重点、难点和要点，每次老师都会给我们提出一些宝贵的意见，让我们受益匪浅。这段时间里，我们不仅听了各学科老师的课，而且还和老师进行了充分的交流，我们都十分认真地对待。在学习过程中，我们认真地听取老师们的讲解，仔细地记下老师的教法与学生们的互动，学着去感受老师对学生的深深的爱，学着去探寻他们身上的每根神奇的东西，感受着老师对学生的那份牵挂，那份无私的热情。

这段学习让我深深的体会到，一位老师的爱并不是一时的功利心，一节课的课堂，也不是一朝一夕就会形成的，而是要有耐心地去教诲、去引导、去鼓励、去帮助每一个孩子。

教师爱，就是让学生真心地感受到老师的关爱，并且把这种情感倾注到学习中去。教师的爱就是教学工作中的爱，这种爱不是抽象的说教，而是一种身教重于言传的、身教重于言传的、身教是师德的外在表现。

教师的一言一行，一个人的举止，一个小小的身教，往往都会成为学生的榜样，也往往会成为学生的仿效。因此，作为教师要在日常教学中，注意自己的言行，注重为人师表。教师要以良好的形象率先垂范，潜移默化，使学生受到潜移默化的影响，从而转化为自己的实践行为，真正做到“身教重于言教”。

作为一名新教师，一名教学实践经验尚浅。因此，要不断提高自身的师德修养，就必须在教学中多动脑、动手，多向老教师请教，不断充实自己，提高自己的教学水平。

备考作文(精选范文)：5

本学期我担任xx年级的生物科教学，回首高考备考的全过程，不仅仅是一次教学成果的再现，更是一次师生共同提高的再历程。为了今后取得更好的成绩，现将我这xx年的工作情况进行如下总结：

一、

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该老师和同学们进行课后反思。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，尽量让学生多动口动手动脑。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别关心学生的生活，加强与学生的交流，及时排除学生的心理问题，使学生乐于理解每一门课，并能顺利完成每一节课的复习、练习和考试。

四、认真批改作业

布置好作业，做到精读精练。高xx年级的学生，课外作业基本上一般是全批全改，有些难度较大的题目，布置学生当堂完成，这样学生容易理解和掌握。但是，我注意减少题目的数量，对学生作业书写及批改方法的指导，要求他们字迹工整，并做好批注，对于学生作业书写认真的`学生，在作业上出现的问题及时讲评，认真及时订正，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，先是担任xx年级班主任，初xx年级的数学教学，我明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，xx年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和