关于我和学生在写作中一起成长，精选4篇通用素材，字数为400字。在我的脑海里，有许多令我感动的画面，其中令我印象最深刻的是在xx年级上册语文课上发生的一件事，令我至今难忘。
关于我和学生在写作中一起成长，精选4篇通用素材，字数为400字。在我的脑海里，有许多令我感动的画面，其中令我印象最深刻的是在xx年级上册语文课上发生的一件事，令我至今难忘。
我和学生在写作中一起成长(优秀范文)：1
在我的脑海里，有许多令我感动的画面，其中令我印象最深刻的是在xx年级上册语文课上发生的一件事，令我至今难忘。
那天语文课上，老师拿着一沓厚厚的卷子走进教室，说：“同学们，这次考试，我们来做练习册，这次的题目是《生活的感动》。”听到这个消息，我的心里一阵惊喜。这时，同学们陆续的把自己的卷子交上来了，有的写着考卷分数，有的写着分数，有的在草纸上写着答案。我的心里像是被一块大石头压得喘不上气来，真不知道是该哭还是该笑。
我的心里有点紧张，不知道该如何表达。突然，我的好朋友——张佳欣走过来，一边帮我写卷子，一边安慰我说：“别怕，这次没有考好可别灰心，下次努力就是了。”听了她的话，我的内心平静了许多，不再那么紧张了。接着，她还给我分析了卷子上的错题，还给我出了一道题目让我做。看到她那认真劲，好像在说：“你真是一个诚实的好孩子，我们都喜欢你，你为什么不能做一个诚实的孩子呢？”我的心里感到一阵暖流流遍全身。
我的好朋友张佳欣还不到两岁，就能和我玩耍了，这让我很感动。她还是一个很有孝心的小女孩，在她生病时，我们都很担心，不停地给她喂药。看到她感冒了，我想，她一定在想着怎样去照顾好她的母亲。
我以后要像她学习，做一个孝顺父母的好孩子。
我和学生在写作中一起成长(优秀作文)：2
一阵秋风拂过，一片落叶飘飘悠扬扬地在空中打着旋儿地往下落，好一个“黄蝴蝶”。我拾起它，仔细地欣赏着这片“黄蝴蝶”。
这片叶子是我在一个秋风萧瑟的下午，和我一起成长的。
“这片叶子是谁做的？”老师瞪大眼睛。
同学们的回答都是一样的：我是一片枫叶。一片叶子的生长过程中，它经历了多少风雨，多少磨难，可它依旧努力地向着阳光努力生长着。我在心中不由地想到：我的生长环境是多么的艰难啊！但在那一天，我的成长就好比秋天的枫叶一样，在秋风中，尽管它经历了许多磨难，但我从未放弃，努力地向着阳光努力生长，因为我知道只有努力才会有收获。
“我的生命是最有价值的，我的一生将不停息……”我在心中默默地为自己鼓劲。
“你为什么要选择生的？”我的同桌说。
“因为我们要为理想而奋斗！”我不服气地回答。
我和我的同桌，在那xx年，我俩一直奋斗着……可是，有一天，我突然发现：原来我的生活是多么的艰难，我的学习任务是多么的重，这一切的一切都让我无法想像：我要为自己争取什么，而不是为了要和我自己赌气。
“为什么要这么努力，因为我们要为理想而奋斗！”
我和我的同桌说完，就像打了鸡血似的。
“为什么？”我和同桌不禁陷入了沉思。
“你的理想就是考取重点中学！”同桌又说了。
“什么？”我和同桌一起大声喊。
“你的理想就是考取重点中学？不，你的理想是怎么样的？”同桌不屑地回答。
“我的理想是考上重点中学！”
“你的理想是怎么样的？”
“你的理想是什么？”
“我的理想是考入重点中学！”
我和同桌一起笑了，笑得很开心，很幸福……
从此以后，我和同桌的友谊，又重新开始！
我和学生在写作中一起成长(优秀素材)：3
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，是小编精心整理的我和学生在写作中一起成长作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成长是一个过程，在这里有欢笑也有苦泪，有泪水也有汗水，有成功也有失败，这一路的艰辛，都是值得的。但在一起写作，我却是在一次次的尝试中成长的。
一个风和日丽的下午，我的好朋友小丽来我家做客，我们在一起玩游戏，不知不觉我们玩完了，小丽对我们说：“我们来一盘象棋吧！”我说：“好呀！”我们把象棋摆在了桌子上，我先用手把象棋放在桌子上，小丽摆好了棋，我用手把棋放在棋盘上，我的心里想：这次我输定了。我对自己说：“加油！我一定要打败你们的。”
我对自己充满信心，一步步往下，终于把他打败，我用手一挡，把我的棋子全部挡住了，我把他的棋子一个一个都打过去了。最后我赢了，我对小丽说：“我下赢你吧！”“好！”小丽说。我高兴的笑了。
在我的记忆之中，这次尝试让我学会了下象棋，让我懂得了一个道理：做什么事都不要怕失败。
在我上小学xx年级的时候，我们班的一个同学，他叫李明，一次，我们班上的同学在玩一个叫“丢手绢”的游戏，我们玩得很开心，我们玩得可高兴了。
一天，我们的班级的两个同学，他们玩丢手绢，他们分别把手绢丢在了李明的脸上，我们都在喊着：“丢手绢”。他一看见手绢，马上回了自己的手绢，我们都哈哈大笑，他也笑了，他回到班级里，看见我们都在笑他，他马上回到了自己的座位上，把手绢拿了过来，说：“我们也来做个手绢游戏吧！”我们都高兴极了，我们都非常感谢他，他说：“不用谢，以后还有机会我们玩丢手绢这个游戏。”
他还有很多优点，比如，他很聪明，有一次上课，老师让我们做小手绢，我们做了一个小手绢，我们把手绢放在了课桌的上面，老师叫我们把手绢拿到讲台上来，我们把手绢拿到了讲台上，老师把手绢拿到讲台上。老师说：“我们做完小手绢了吧？”我们都异口同声地回答：“做好了。”老师说：“我们做一个小手绢，我在后面把手绢放在上面，你们在前面做小手绢，我在左边做小手绢，你们做小手绢。”老师让我们做了小手绢，我们做完手绢，老师让我们把小手绢放在黑板上。老师说：“我做好一个小手绢了，你们做好一个小手绢了。”我说：“我也做好一个。”我们一会儿把小手绢拿到黑板上做小手绢了一会儿，老师把我们做好的小手绢拿了过来，我们把
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